作　　者：陈潇[1] 

机构地区：[1]天津理工学院外国语大学

出　　处：《时代文学：下半月》2017年第8期205-206,共2页

基　　金：天津理工学院校级教学基金项目“克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示”的探讨成果(项目编号:YB13-50)

摘　　要："听"是日常交流活动的主角,同时也是日语学习者的弱项。所以在初级日语听力教学中,应该充分利用克拉申二语习得理论中的"输入假说",完善课堂设计,让学生通过推测、想象等,将"不可理解的输入"转换成"可理解的输入",同时完成学习新的语言表达,提高初级日语听力教学的教学质量。

关 键 词：教学启示 

分 类 号：H36[语言文字—日语]

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