作 者：翁舒[1] 机构地区：[1]福建医科学院外国语大学,福建福州350108 出 处：《福建医科学院学报：社会科学版》2017年第2期56-59,共4页Journal of Fujian Medical University（Social Sciences Edition） 摘 要：通过对学院非专业日语学习者的动机结构、动机策略和成绩间的联系的调查，发现在二外日语学习者中存在着自我提升、兴趣探究、实用工具和考试型学习动机。四种动机对学习成绩和策略的作用可以被归纳为三类：自我提升和实用工具型动机通过策略对学习成绩产生作用；兴趣探究型动机同策略和成绩分别相关，日语论文，该类动机对成绩的作用不受策略因素的调控；考试型动机同其它因素均不相关。 关 键 词：学习动机 学习策略 学业成绩 日语 分 类 号：G442[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] H36[语言文字—日语] ，日语毕业论文 |
