作 者：张亚杰[1] 张金秋[1] 机构地区：[1]渤海学院外国语大学,辽宁锦州121013 出 处：《渤海学院学报：哲学社会科学版》2017年第6期154-155,共2页Journal of Bohai University：Philosophy and Social Science Edition 摘 要：为了提高学生的专业技能，渤海学院从2017级开始实行完全学分制，对各个专业的主修能力提出了明确要求。日语系的主修能力确定为交流能力。为了提高日语系学生的口语能力，其培养要求分为两方面：第一、情景对话。要求对话要符合情景，语言流畅，发音优美，日语论文题目，语法应用得当。第二、职场面试。通过相关训练使学生在职场面试对话中能够应对流畅，日语论文，语言表达正确无误，言谈举止得体等。根据这一总体要求，我校对日语教学近况进行了调查，并根据具体问题，提出改革方案。 关 键 词：完全学分制 口语能力 专业学生 日语系 情景对话 分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] |
