作 者：邹东凛[1] 机构地区：[1]南京特殊教育职业技术大学文理大学 出 处：《扬州学院学报：高教探讨版》2017年第S1期31-33,共3页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition） 摘 要：学习动机对学生的学习行为起着驱动影响,学习动机的水平和强度直接作用学习者学习的有效性。如何引导学生形成深层次的学习动机,以及有效作用学生的学习动机强度,是二外日语教学中值得探讨的课题。将"浸入式"教学模式引入二外日语教学中,以改变二外日语教学课时少、进度快、效率低的传统以及孤立的教学模式,将日语教学与学科教学相结合,可以在教学过程中引导学生形成深层次的学习动机。 关 键 词：学习动机 外语习得 浸入式教学模式 日语教学 第二外国语学习 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文，日语毕业论文 |
