作 者：徐文辉[1] 赵东玲[1] Xu Wenhui, Zhao Dongling （Foreign Language School,Tianjin University of Technology and Education, Tianjin 300222, China） 机构地区：[1]天津职业技术师范学院外国语大学,天津300222 出 处：《黑河大学学报》2017年第3期65-67,共3页Journal of Heihe University 基 金：天津职业技术师范学院校级项目《日语学习者误用倾向及原因探讨》（SK12-02） 摘 要：在日语学习过程中,学习者会出现一些频率较高的日语标记偏误,利用认知心理学及第二语言习得的相关理论解析了产生偏误的原因.偏误原因包括汉字的相似度,教师轻视日语汉字教学,没有区分假名中的振假名和送假名,缺乏日语汉字笔画、笔顺的教材等.可以采用对照学习法应对母语的干涉,重视日语标记教学.Though summarizing a series of error markers that frequently appear among the Japanese learners in China, this paper analyzes the causes of these error markers based on the theories of cognitive psychology and second language acquisition, and then put forward the strategies for avoiding these error markers. 关 键 词：标记偏误 日语 汉语 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文，日语毕业论文 |
