作 者：郭永刚[1] 万洪英[1] Guo Yonggang,Wan Hongying College of Foreign Languages,Northeast Forestry University,150040,Harbin,Heilongjiang,China 机构地区：[1]东北林业学院外国语大学,黑龙江·哈尔滨150040 出 处：《科教文汇》2017年第25期152-153,共2页 基 金：教育部人文社科探讨项目“日语动词的论元结构对格助词的制约”（09YJA740014） 摘 要：在日语学习中会遇到很多词语选择及表达方式的困惑,这都和使用者的主观性把握有关,我们借助认知语言学原理,从人的认知能力和语言发展的联系出发,达到准确把握词语语义,并能灵活运用和精准表达。本文从认知语言学视角,借助意象图式措施,详尽略论日语动词「つめる」的原型及其基本语义、扩展语义等,并用容器隐喻、突显原理进行说明,深层次地阐述所有语义之间的内在联系。In Japanese learning,we often meet many puzzles of word selection and expression,which is related to the users＇ subjective understanding.By adopting cognitive linguistics,we can correctly grasp the meaning of words.From the perspective of cognitive linguistics,this paper,using image schema method,this paper analyzes the basic and expanding meaning of つめる. 关 键 词：认知语言学 意象图式 つめる 容器隐喻 内容物 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文题目，日语毕业论文 |
