我们不难发现在日常交际的对话中,存在着大量的话语停顿时或连接话语时所用的表达。这些看似“拖沓”的表达难免会让人觉得降低了信息传达的效率。但事实却并非如此,这些看似无任何意义的话语元素在交际中却发挥着极为重要的影响。在被误认为“拖沓”的话语元素中,我们可以举出反复话语,即重复先前已经说过的话。本探讨针对接触场面(日语母语者对中国人初级日语学习者进行访谈)中出现的学习者的反复话语进行如下三方面的考察。即从反复话语表达形式、反复话语所具备的交际功能、以及反复话语在对话引言：中所起的影响这三个方面进行了细致的考察。并在此基础... 引言： 我们不难发现在日常交际的对话中,存在着大量的话语停顿时或连接话语时所用的表达。这些看似“拖沓”的表达难免会让人觉得降低了信息传达的效率。但事实却并非如此,这些看似无任何意义的话语元素在交际中却发挥着极为重要的影响。在被误认为“拖沓”的话语元素中,我们可以举出反复话语,即重复先前已经说过的话。本探讨针对接触场面(日语母语者对中国人初级日语学习者进行访谈)中出现的学习者的反复话语进行如下三方面的考察。即从反复话语表达形式、反复话语所具备的交际功能、以及反复话语在对话引言：中所起的影响这三个方面进行了细致的考察。并在此基础上对日语学习者在初级前期和初级后期中出现的反复话语进行对比,总结出变化倾向以及产生的原因。通过考察得出以下结论:随着学习阶段的深入,学习者在进行他者反复时,所重复的话语长度变长,同时在自我反复中可以体现出自主管理意识增强。反复话语中要求说明的交际功能(在不明白对方话语时通过重复不明白的部分要求对方进行说明的功能)在初级后期的对话语料中的出现率明显下降,相反信息形成这一交际功能(说话人向对方传达新信息的功能)则在初级后期大量出现。最后,从对话引言：上面看,初级后期的学习者在增加信息量、推进交际进程上的能力提高了。 参考文献： ，日语毕业论文 |
