本文选用了中日中学三年级都学习的鲁迅著作《故乡》这一家喻户晓的名篇，围绕它的教学和探讨情况，利用先行探讨和实际教案进行了中日对比探讨。全文共分为四章： 第一章介绍了鲁迅作为一个作家，在日本是如何被探讨的；日本人是如何读鲁迅的；他们喜欢鲁迅的什么著作；以及《故乡》是一篇什么样的文章。 第二章首先介绍了《故乡》在日本的翻译史，这也从纵向角度反应了日本人对《故乡》的喜爱。在第二节中，以自己的考证，论述了日本当前的《故乡》译文中存在的一个问题，并列举了一些名家的翻译，以佐证笔者的观点。第三节介绍了《故乡》在日本探讨的态势，第四... 引言： 本文选用了中日中学三年级都学习的鲁迅著作《故乡》这一家喻户晓的名篇，围绕它的教学和探讨情况，利用先行探讨和实际教案进行了中日对比探讨。全文共分为四章： 第一章介绍了鲁迅作为一个作家，在日本是如何被探讨的；日本人是如何读鲁迅的；他们喜欢鲁迅的什么著作；以及《故乡》是一篇什么样的文章。 第二章首先介绍了《故乡》在日本的翻译史，这也从纵向角度反应了日本人对《故乡》的喜爱。在第二节中，以自己的考证，论述了日本当前的《故乡》译文中存在的一个问题，并列举了一些名家的翻译，以佐证笔者的观点。第三节介绍了《故乡》在日本探讨的态势，日语毕业论文，第四节则是实际教室中，《故乡》的教学和学生的接受情况。 第三章里，首先介绍了《故乡》成文以来，中国的知识阶级对它的接受和解读。由于世事变迁，每个时代的解读不可避免的带有深刻的时代和政治烙印，这也是中日对《故乡》解读观点的一个最大区别。在实际教学中，《故乡》也和中国社会一同，经历了一个复杂的变化过程，从解放前作为新兴白话文的代表，到解放后由共产党对鲁迅的宣传造成的“神圣化”，再到文革中由于“学习无用论”而被一度驱逐出语文教材，以至于今天重新成为语文教学中的重点篇章。《故乡》的教学也同样带有鲜明的中国痕迹，和日本的教学相对比，颇有意义。 第四章总结了探讨成果，并对今后做出展望，提出三个有发展性的课题。 参考文献： |
