本文以日本核泄漏事件为具体载体，考察合肥市高中生所处的健康传播环境中，不同的健康传播类型对健康传播效果的作用，从而为更有效的进行健康传播提供对策。
本探讨使用了两种探讨措施，一种是假设验证法，共提出三个假设，并进行验证。这三个假设将健康传播类型和健康传播效果关系起来，分别为：假设一、社会环境下的健康传播在“知晓健康信息”方面的作用最大；假设二、学校环境下的健康传播在“健康信念认同”方面的作用最大；假设三、家庭环境下的健康传播在“健康态度转变”方面的作用最大。另一种是问卷调查法，从合肥市选取4所高中，在每所高中里都按... 引言：
本文以日本核泄漏事件为具体载体，考察合肥市高中生所处的健康传播环境中，不同的健康传播类型对健康传播效果的作用，从而为更有效的进行健康传播提供对策。
本探讨使用了两种探讨措施，一种是假设验证法，共提出三个假设，并进行验证。这三个假设将健康传播类型和健康传播效果关系起来，分别为：假设一、社会环境下的健康传播在“知晓健康信息”方面的作用最大；假设二、学校环境下的健康传播在“健康信念认同”方面的作用最大；假设三、家庭环境下的健康传播在“健康态度转变”方面的作用最大。另一种是问卷调查法，从合肥市选取4所高中，在每所高中里都按照分层抽样的措施，日语论文，每年级抽取一个班级，共12个班级，总样本量为532人。调查的结果采用SPSS17.0统计软件进行统计略论。
本文总共分为六个章节，第一章对健康传播等概念作了总述，第二章提出了三个假设，并论述了提出三个假设的依据。第三章进行数据略论，并对三个假设进行验证，验证结果如下：假设一验证成功；假设二验证失败，在“健康信念认同”方面，作用力最大的是社会环境下的健康传播；假设三验证失败，在“健康信念转变”方面，作用力最大的是社会环境下的健康传播。第四章略论了假设验证结果的原因，第五章根据原因提出对策，第六章对本探讨进行总结。
社会环境下的健康传播在合肥市高中生的健康传播环境中占据主导地位，在“健康信息知晓”、“健康信念认同”、“健康态度转变”方面都拥有巨大的作用力。而学校环境下的健康传播和家庭环境下的健康传播则有所欠缺，他们各有特点。不同的健康传播方式相互配合，相互作用，才能取得更好地健康传播效果，从而更有效地进行健康传播。 参考文献： | 
