第二次世界大战后，随着日本科技、经济、文化的快速发展，数学教育也得到了迅速发展，逐渐有了自己特色的数学教育和教科书。日本数学教科书的编写理念和形式值得我们探讨和借鉴。 本文以日本现行高中数学学习指导要领和教科书为原始资料系统地探讨了日本高中数学教科书的理念和编写特点，并提出了它对我国教育教学的启示与借鉴。 全文共七章： 第一章，介绍探讨的目的与意义、国内外探讨状况、探讨措施和创新之处。 第二章，通过略论日本现行高中数学学习指导要领，阐述了编写教科书的基本理念、科目组成、及学习安排等问题。 第三章，从日... 引言： 第二次世界大战后，随着日本科技、经济、文化的快速发展，数学教育也得到了迅速发展，逐渐有了自己特色的数学教育和教科书。日本数学教科书的编写理念和形式值得我们探讨和借鉴。 本文以日本现行高中数学学习指导要领和教科书为原始资料系统地探讨了日本高中数学教科书的理念和编写特点，并提出了它对我国教育教学的启示与借鉴。 全文共七章： 第一章，介绍探讨的目的与意义、国内外探讨状况、探讨措施和创新之处。 第二章，通过略论日本现行高中数学学习指导要领，阐述了编写教科书的基本理念、科目组成、及学习安排等问题。 第三章，从日本高中数学教科书《数学I》、《数学II》、《数学III》、《数学A》、《数学B》、《数学C》的结构特点和构成内容、引入概念特点和例题、习题的数量、种类、设置特点等方面对其内容和形式作了略论，并总结了其编写特点。从新增设的必修科目《数学基础》结构特点和构成内容、提出问题和解决问题特点、习题特点等方面阐明此科目注重学生掌握数学史、数学文化、数学的运用价值等方面的知识，注重通过这些内容的设置培养学生学习数学的兴趣的同时，提高自主学习能力、数学思维能力和创造性思维能力。 第四章，对日本高中数学教科书整体略论的基础上，进一步对代数、几何、微积分、概率与统计、逻辑、数值与计算机等内容从内容、教学目标和教学要求等方面进行略论，说明分科内容在教科书中所占比例及对这些内容要求的程度。 第五章，日语论文，论述综合学习的涵义及特征、综合学习的意义、教科书中的综合学习内容。通过教科书综合学习课题举例说明教科书中综合学习内容设置情况和特点。 第六章，对中国高中数学教学理念与日本的数学教学理念进行简单比较，阐明中日两国高中数学理念相同与不同之处的基础上简要介绍中国高中数学教科书内容、要求和编写特点，比较中日两国高中数学教科书编写特点，找出相同点与不同点。 第七章，总结出中国数学教育教学改革中应借鉴日本数学教育经验的启示。 参考文献： |
