随着全世界各国经济文化交流的不断深入和我国新时期教育改革的不断发展，中学语文课本中出现大量的日本著作。在这一时期，对日本著作选入中学语文教材的历史做一回顾，就成为了必要，既能从中窥探出我国教育政策的变化对日本选文的作用，也能从对日本选文的梳理中略论出日本著作对中学语文教育的独特影响。本文的探讨对象，就是人民教育出版社自1956年出版的中学语文教材中所选入的日本著作。
人民教育出版社是新中国成立后专门出版教材的出版社，可以说人教社的教材，就是国家教育政策的反映，日语论文范文，因此本文以人教社教材为样本，梳理出从1956年至2017... 引言：
随着全世界各国经济文化交流的不断深入和我国新时期教育改革的不断发展，中学语文课本中出现大量的日本著作。在这一时期，对日本著作选入中学语文教材的历史做一回顾，就成为了必要，既能从中窥探出我国教育政策的变化对日本选文的作用，也能从对日本选文的梳理中略论出日本著作对中学语文教育的独特影响。本文的探讨对象，就是人民教育出版社自1956年出版的中学语文教材中所选入的日本著作。
人民教育出版社是新中国成立后专门出版教材的出版社，可以说人教社的教材，就是国家教育政策的反映，因此本文以人教社教材为样本，梳理出从1956年至2017年人教社教材中出现的十一篇R本著作为探讨对象，应用文献探讨法法，跨学科探讨法，定性探讨法等探讨措施，参照不同时代教育政策与教学大纲的要求，对日本著作选篇的流变进行略论探讨。
本文的主要结构是，第一章主要梳理了1956年至2017年的中学语文大纲内容及变化，以及各个时期对应的教科书中日本著作的选篇及变化，可以说日本著作选篇的变化是随着我国的社会背景、教育政策和教学大纲的变化而变化的。第二章对各个时期的日本著作进行了解读，解读主要有分三部分，即课文的政治解读、与学术探讨的联系解读和文本解读，可以说随着时间的发展，对日本文学探讨不断深入，课文的政治解读开始慢慢淡化，文本解读或者说情感解读开始成为主流。第三章是对新时期日本著作所起到的独特影响进行的略论，因为日本著作所代表的是日本独特的文化和审美，这一点决定日本著作在中学语文教材中具有不同于任何其他国家著作的影响。本文最后还附有《日本著作入选中学语文教材情况一览表》，把1956年至2017年出现在中学语文教科书中的日本著作做了一个总结。文章整体的思路是通过对解放后至今人教社出版的中学语文教材中日本著作选文整理和探讨，结合课程标准、时代背景与教育报刊资料，梳理出解放后我国中学语文教材选择日本著作的标准及由此反映出的选文标准的变化，通过日本著作这“一斑”映射出我国语文教材编选标准的“全豹”，并且希望本文所梳理出来的日本著作选篇，本文对日本著作独特影响的探讨，能够为探讨者、中学教师和教材编写者提供一些参考。 参考文献： | 
