近年来，随着汉语热的兴起，对外汉语教育事业蓬勃发展，教学需求极大刺激了学者、教师们关于汉语本体以及基于本体的对外汉语探讨。在众多的汉语语法项目中，趋向补语由于其常用性和复杂性引起了学者们的莫大兴趣和关注，对于汉语趋向补语的本体及对外汉语探讨日渐深入。
趋向补语是汉语特有的句法成分，在别的语言，如英、法、韩、日等语言中都没有“谓语/趋向补语”的结构。根据二语习得的相关理论，这种目的语有而母语没有的语法结构的习得难度比较大。并且，汉语趋向补语本身也是一个非常复杂的语法结构，它涉及引申义以及对宾语的限制等内容，关于学习汉... 引言：
近年来，随着汉语热的兴起，对外汉语教育事业蓬勃发展，教学需求极大刺激了学者、教师们关于汉语本体以及基于本体的对外汉语探讨。在众多的汉语语法项目中，趋向补语由于其常用性和复杂性引起了学者们的莫大兴趣和关注，对于汉语趋向补语的本体及对外汉语探讨日渐深入。
趋向补语是汉语特有的句法成分，在别的语言，如英、法、韩、日等语言中都没有“谓语/趋向补语”的结构。根据二语习得的相关理论，这种目的语有而母语没有的语法结构的习得难度比较大。并且，汉语趋向补语本身也是一个非常复杂的语法结构，它涉及引申义以及对宾语的限制等内容，关于学习汉语的外国留学生来说，无疑是个难点。
为了缩小范围，以便进行更深入的探讨，日语论文范文，本文将探讨范围确定为日本留学生汉语复合趋向补语的习得顺序情况考察，重点略论14个复合趋向补语的习得先后顺序，通过对测试题以及数据库语料的统计略论，试图得出相对精确的结论。
本文使用的科研措施主要是数据略论、统计以及测试等，全文总共分为七大部分。第一到三章介绍了本文探讨背景、选题意义、现有成果、探讨对象等，第四章和第五章对中山学院中介语语料库以及北京语言学院HSK动态作文语料库进行详细的统计和略论，并得出结论，这两章是本文的重点章节。本文得出的结论主要为以下三个顺序:14个复合趋向补语在日本留学生汉语语料中出现频率高低的排序、用法中作趋向补语的概率排序以及作趋向补语使用时的正确率排序。除此之外，还有一些个别的补充结论。第六部分是结语，总结本文的不足，说明后人可继续探讨的地方。第七部分为后记。
本文探讨得出的三个顺序可以丰富当前的探讨成果，为后人进一步的深入探讨提供借鉴，同时笔者也期望这些结论能够对对外汉语教材中复合趋向补语的编排，包括其出现顺序、讲解措施、重难点的确定以及练习设置的力度等，提供一些参考。 参考文献： | 
