“了”字句是日本学生在学习汉语时经常遇到的难题之一。偏误略论的最终目的是找出形成偏误的原因并构筑对策。一般认为母语的负迁移是造成失误的主要原因。通过对比，我们发现日语和汉语的时体观念和表达方式的不同是造成日本学生“了”字句偏误的主要原因。 第一章是绪论，介绍了本文的探讨目的和探讨的意义，日语论文，概括了前人的探讨成果，说明了本文的语料来源。 第二章主要略论了常见的“了”字句错误，并把它们分为三类：“了”字短缺、“了”字多余以及“了”字错位。之后略论了错误形成的原因。 第三章对日语和汉语的时体范畴和表达方式的不同进行了对... 引言： “了”字句是日本学生在学习汉语时经常遇到的难题之一。偏误略论的最终目的是找出形成偏误的原因并构筑对策。一般认为母语的负迁移是造成失误的主要原因。通过对比，我们发现日语和汉语的时体观念和表达方式的不同是造成日本学生“了”字句偏误的主要原因。 第一章是绪论，介绍了本文的探讨目的和探讨的意义，概括了前人的探讨成果，说明了本文的语料来源。 第二章主要略论了常见的“了”字句错误，并把它们分为三类：“了”字短缺、“了”字多余以及“了”字错位。之后略论了错误形成的原因。 第三章对日语和汉语的时体范畴和表达方式的不同进行了对比和略论，笋附以语料进行说明。 第四章根据前面所得结论就日本学生学习汉语给出相关的提示。 结论部分对全文的内容进行概括和总结。 参考文献： |
