小组派代表汇总讨论结果,教师汇总统计,并公布学生对颜色的喜好情况。此时教师要多鼓励,让学生体验完成任务的愉悦,使学生产生自信心和成就感。 Step 5:Homework 1)Point out the colors.在家中找出课文中所学单词的实物并指出其颜色。 2)Investigation.调查父母关于颜色的喜欢情况。 三、任务型教学应遵循的准则 1. 语言、情景的真实性准则。 在设计任务时要给学生提供明确的、真实的语言信息,语言情景和语言形式,要尽量使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中学习语言。教师要善于把语言的学习和应用有机地结合起来。例如:教授有关家庭成员的单词时,可让学生带来全家福的照片,用“This is…”的句型互相介绍各自的家庭。再如,在学习“How much is…?”这一句型时,可在教室里设计一些“销售点”,比如,文具摊、服装摊、食品摊、水果摊等,学生按照教师分配的任务进行购物,每个学生先在一个摊点购物,然后到其他摊点购物,买方的学生和卖方的学生互相交流,完成教师交给的任务。这种任务活动贴近学生的生活,能引起学生的兴趣。 2. 形式与功能相结合的准则。 小学英语学习要注重形式和功能的结合,要达到这个目的,教师就要具备听说读写演唱画的基本素质,创设适合小学生学习的各种情景,通过这些情景,使学生应用英语进行交际,使英语技能、英语知识、情感态，英语论文题目，英语论文题目 |
