四、对学生回答的反应
曾有两位教育家就教师对学生的回答所作的反应与教学效果的联系做了个有趣的实验。他们选了两组数目相同的学生，英语毕业论文，一组叫反应组(Reaction Group)，另一组叫无反应组(Non-reaction Group)。两组教同样的课文，教师用同样的方式提出同样的问题。不同的仅仅在于：在无反应组里教师对学生的回答仅消极重复正确答案或在学生答错时给予正确答案，而不作积极的反应；相反在反应组里，教师对每个学生的不同回答都作出积极的反应：或是加以表扬、鼓励，或是纠正错误和进一步启发。实验结果表明：反应组的学生比无反应组的学生进步快，学得好。这一实验说明，教师对学生的回答所作的反应对教学效果是非常重要的。
那么，教师对学生的回答应当作出什么样的反应呢？总的来说，教师应对每个学生的回答作出积极的反应。一般来说有以下几种情况：
1．关于学生的正确回答应加以肯定、表扬。例如说：Very good./ Well done./ Excellent./ That’s a very good answer.
2．关于学生部分正确的回答应首先肯定其正确部分，然后指出不正确部分。既不应当全盘肯定，也不应当全盘否定。例如说：The first part of your answer is correct, but ---/ That’s a |
