2. 找到“闪光点”，培养“后进生”的自信心
每个学生都有自己的长处。作为教师，应该善于在他们的日常生活中发现偶然表现出来的积极思想和好行为，以及他们的某些特长。当我们发现他们身上的“闪光点”后，应及时表扬和肯定他们取得的成绩，爱护和培养他们所表现出来的优点，以激发他们转化的内部动因，满足他们渴求尊重和关怀的心理需求。
3. 培养“后进生”的意志品质
“后进生”在转化过程中，反复较大，主要是其缺乏坚强的意志品质，教师应在教学中努力培养他们的意志品质
(l)对“后进生”进行政治思想教育，培养正确的信念、理想和世界观;养成高尚的道德情操，使“后进生”具有丰富而美好的心灵，这是培养坚强意志的主要条件。
(2)引导“后进生”在与困难作斗争的过程中培养与锻炼自己的意志。对初中“后进生”应提出明确的要求，比如上课认真听讲或作业独立完成等。而且针对初中生自觉性不够的特点，可以让他每天记录自己的完成情况，每天对照。教师也要善于抓住学生在些过程中的思想动态，及时对症下药。
(3)加强学习措施指导，培养良好习惯。教师针对“后进生”的不良学习措施(如不预习，上课不专心做笔记，不独立做作业等)应加强对他们在学法上的指导，包括:制定计划，课前预习，上课专心听讲并做笔记，及时复习，独立完成作业，系统小结等等。
制定计划使“后进生”学习目的明确，合理安排时间，在执行过程中不仅要他们严格要求自己，而且要他们磨炼学习意志。课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础，它不仅能培养学生的自学能力，而且能掌握学习的主动权。而上课专心听讲、本论文来源于英语论文网（ ）做笔记是一个关键环节，及时复习，独立完成作业和系统小结则是提高学习效率的重要一环。当然良好学习习惯的培养，需要有一个过程，教师应多检查、多鼓励、多指导，使他们逐渐掌握适合自己的良好的学习措施。
当然，“后进生”的转化工作是一场持久战，不能急躁，教师要用极大的毅力和耐心去做细致的思想工作，在学习上鼓励他们，对他们要求要适当，让他们有成就感，有信心。这样经过长期的努力，通过量的积累到质的变化，让他们进人稳定期、巩固期，完成“后进生”的转化。 | 
