首先，作为初中英语教师，要及时提高业务水平,修养师德。在应用情景教学法进行教学的过程中,教师既是新知识的传授者、示范者,又是操练、应用知识的组织者、指导者。这就要求教师要不断提高自身的业务水平和组织能力,能够自如地驾驭课堂。教学实践证明,和谐轻松的课堂气氛能使师生双方排除紧张情绪,敢于张口,使教师教得轻松,学生学得愉快。这一过程中教师一定要多鼓励学生大胆张口,不怕出错。 其次，情景要具体生动，关系实际，体现社会生活。教学过程中创设情景,要达到动之以情、晓之以理的目的。情景创设可以有虚有实,但必须来自生活实际。我们只要细心观察,潜心挖掘,就会有取之不尽,用之不竭的情景资源。如形象思维、语言描述、出示图表、演示教具、模仿声腔、特殊环境的布置、教室情景的利用等,都可以成为我们的模拟情景。 第三，在应用情景教学的过程中，教师应引导学生把注意力放在学习对象这一主要方面，不要使其注意力分散到一些细枝末节上。要做到这一点，教师在上课时应对学习主要内容进行必要的说明，并提出明确的要求，同时要提出一些相关的问题，使学生明确学习目的。 综上所述，我们可以看出情景教学法在英语教学中起着非常重要的影响。恰当应用这一教学法,既能有效地解决当前学生厌学英语的问题,又能有助于学生实际应用英语进行交际的能力的培养。现今，国家对“能用英语交流信息”的人才需要日益增加。情景教学法在英语中起着其它措施不可替代的影响。我们广大英语教师应努力在教学实践中应用这一措施，英语毕业论文，为国家培养出更多合格的、适应社会需要的专门人才。 |
