一种新的教学理论的提出是对旧教学理论弊端的修改和新教学实践的归纳总结和范畴化，每种教学理论都有它的可取之处，和一些不可避免的缺陷，各理论之间的的界线是不明确的，强调一种教学法，英语论文网站，并不是说全部抛弃其他，我们利用显性和隐性语法教学各自的优点。语法教学的问题当前国外争论还很大，仍在摸索，我国由于师资条件和语言环境的制约，更应该实事求是，做到有步骤和有计划地开展，不能一哄而上。 【摘要】对于英语作为第二语言的语法教学，国内外学者争论颇多，很多人为此做了大量探讨，留学生论文这些探讨成果使人们对英语语法教学不断有新的认识，近年来争论的焦点落在显性与隐性语法教学优劣的比较上，本文综述了近几年来这方面的发展，并结合我国的情况作了讨论。 【关键词】显性 隐性 语法教学 参考文献 [1]DeKyser,R.Implicit and explicit learning of L2 grammar:a pilotstudy [J].TESOL Quarterly 28,1994. [2]Ellis,Rod.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:Oxford University Press,1994. [3]王宗炎.中国的语言学探讨与运用[M].上海：上海外语教育出版社,2017. [4]安美华.大学英语语法教学问题种种[J].外语界,2017. [5]张人.内隐认知及其对英语语法教学的启示[J].外语界,2017. |
