【摘要】审美教育是渗透在人文学科的教学中的，中学文科课程主要以语言文字为审美媒介，高中英语教材发表相关内容丰富多彩，蕴含着丰富的情感性和美育因素，因而对英语教材的欣赏和理解活动，本身就是一种审美教育的过程。本文对此进行了简要论述。 【关键词】审美教育；必要性；实施 审美教育是渗透在人文学科的教学中的，中学文科课程主要以语言文字为审美媒介，高中英语教材内容丰富多彩，蕴含着丰富的情感性和美育因素，因而对英语教材的欣赏和理解活动，本身就是一种审美教育的过程。通过语言所描绘的生活和艺术，尽管没有其他艺术（如音乐、舞蹈、绘画、雕塑等）那样具有直接的审美特点，但也具有其他艺术形式所不具备的审美特点。因此，在英语教学中，除了传授知识外，应注意挖掘英语教材中蕴藏着的审美因素，注重对学生审美能力的培养，高中英语新教材内容丰富多彩，题材新颖广泛，蕴含着丰富的情感性和美育因素。而教师的教学艺术就在于将自己丰富的情感融进教学内容和教学过程之中，并通过匠心独运的教学艺术表现手法，将语言等材料转化为美的形式，调动学生的好奇心、想象力，激发他们的情感体验，引起他们兴奋、愉悦的感受；把思维的触角深入到学生的心灵深处，实现心与心的自然交流、共鸣、撞击；以艺术般的魅力，寓教于乐，产生一种富有强烈感染力的、鲜明持久的教学艺术的美感使学生的个性情感在这一审美过程中得以表现和升华。本文试以我校英语教学为例，研讨在英语教学中实施审美教育的必要性及一些措施与手段。 一、审美教育的必要性与必然性 在科学技术生产力高度发展的新时期、在电脑化、信息化、自动化高度普及的现代化时代里，普通高中如何适应不断变化的形势以适应教育改革和发展的需要？我们应该把什么样的教育带入新时代？这是我们必须思考的问题。党的十五大强调，学校需要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我党对学校教育提出的总要求。审美教育是普通教育的一部分，任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育。同时，审美教育又最充分、最直接地体现了素质教育的宗旨，它把促进个体平衡健康地成长和提高个体综合素质作为自己最根本的任务，它是以人为对象，致力于使人的各种潜能协调平衡地得到发展。 二、在英语教学中实施审美教育的措施与手段 审美教育的内容丰富，且各有自己的特点和要求，英语论文题目，需要以不同的教学手段调动学生的情感和体验。教学手段的单一既容易造成学生的厌学心理，也无法展示审美对象可能蕴含的多种审美价值，还会使教师本人失去兴趣和激情，因而与审美教育的性质是不相称的。为此我们在英语中尝试使用了多种教学措施和手段进行审美教育，具体做法如下。 |
