三、职业中专英语教学中小组合作学习的必要性和优点
1．职业中专英语教学中小组合作学习的必要性
(1)社会的需要。随着全球经济一体化和社会分工的不断深入，社会不仅需要劳动者熟练的技术和精湛的技艺，而且需要良好的团体气氛和合作精神。
(2)学生合作意识和社交技能缺乏。英语作为一门语言，是一种交际工具。传统的语法教学法多数学生学到的是“哑巴英语”，与现代英语教学目标相去甚远。职业中专学生大多来自农村贫困家庭，他们在家庭和学校都没有机会接受社交技能的培训。为了适应教育的社会化，培养与需要合作意识和社会技能的信息时代相一致的人才，把合作学习的理念引入职业中专英语教学中是非常必要的。
2．职业中专英语教学中小组合作学习的优点
(1)能帮助学生有效克服语言焦虑感。合作学习之所以降低了学生的焦虑感，是因为它改变了课堂组织结构，英语论文范文，营造了轻松的学习氛围，为积极学习提供有利的条件，使学生尽量多说，大胆开口，不怕讲错。教师在教学中不仅自己应该宽容学生出现的语言错误，还要教会学生学会宽容他人，保护学生的自尊心和自信心，使学生在和谐的气氛中愉快地学习。
(2) 能培养学生的合作精神。由于语言的社会性和交际性，所以学习社交技能是英语学习的重要组成部分。教师在课堂上把社交技能作为学习经验的一部分教给学生。小组合作学习给学生创造了人际交流的机会，学生可以在相互交往中练习社交英语，锻炼了诸如听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、建议、协调、解释、道歉、修正意见等社交技能。随着社交技能的逐步内化，学生就能够有效地与人共事，提高学习成绩。一旦掌握了社交技能，学生就可以受用终身。
(3)能提高学生学习的自主性。过去，学生往往过分依赖老师来帮助他们解决应该学什么，怎样学的问题，然后他们只需用心记住一切就行。小组合作学习改变了这一局面，学生变得主动、积极，学习自主意识大大提高。
参考文献：
耿殿磊．合作学习在大学英语教学中的运用[J]．理工高教探讨，2017年第25卷第1期．
郭永志．论小组学习在大学英语教学中的运用[J]．沈阳师范大学学报，2017年第1期．
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