随着我国经济发展和开放程度的不断加深，社会各界对幼儿教育的重视程度也在不断提高，学前教育专业也因此受到幼儿学校和家长越来越多的关注。关于幼儿阶段的特殊性来说，学校开设学前教育英语口语课程有利于提高未来幼儿教师的双语教学能力。因此，英语教师应洞悉外语学习的规律，遵循新形势下社会发展的要求，不断更新英语口语训练模式，提高学前教育专业学生用英语组织课堂教学的能力。
( 一) 提高学生英语口语表达能力1． 英语语音要规范。学前教育阶段是幼儿所接受的启蒙教育，在这一阶段，教师的英语水平、语音、语调对幼儿英语学习和应用的作用很大。因此，关于即将从事学前英语教育工作的学生来说，掌握规范的英语语音，为以后的英语教学打下坚实的基础。然而，在我们所接触的学前教育学生中，英语论文，绝大多数学生英语发音不同程度地存在着这样或那样的问题，有些甚至是已经固化了的问题。所以，学生要体会发音规则，注意老师发音时的口形，弄清楚音是如何发出来的，声调是如何升降的，跟着老师和磁带录音大声模仿。掌握了英语国际音标，学生在练习英语单词时就可以既快又准且又不容易忘记，进而做到自主拼读和理解所学内容并增强记忆。2． 加强节奏训练。重读、连读、失去爆破等是掌握英语节奏学好英语的关键。要想把句子读的流利得体有节奏感和韵律感，教师需要向学生强调哪些词在句中重读，哪些词在句中弱读，什么情况下需要连读，什么情况下失去爆破。为了避免单调乏味，教师可采用多种多样有趣的形式。例如: 日常用语、儿歌、故事、笑话等。3． 掌握好语调。我们所叙述的每句话，不但表明词汇意义，还要有语调意义，只有掌握好语调，才能把自己各种的情感变化尽可能地表现出来，从而展示出我们所要表达的真实意图，其重要性可想而知。标准的美式英语和英式英语的语音、语调比较悦耳，英语教师要给学生创设英式英语或美式英语的语音、语调环境，例如: 播放 DVD，看或听电影对白，然后让学生进行模仿等，让学生能多听，多看、多感受各种不同的语境中的语音语调，把不同的刺激有效地结合起来，进而调动学生学习英语的兴趣和积极性，使学生由被动学习变为主动学习。( 二) 加强英语教学技能的训练学前教育专业的学生在掌握了规范的英语语音、语调、口语基本技能和幼儿英语教学法之后，结合所学专业技能和幼教理论，需要做好以下几个方面:1． 不怕出错勇于开口。教师作为引导者，要时刻想到“以学习为中心”“以学生为中心”，创设各种情景，给出各种幼儿园日常生活的不同话题，先让学生分组练习，然后让学生在讲台前给表演简单的英语对话、儿歌、绕口令、诗歌等，鼓励他们克服胆怯的心理，不怕出错，抓住一切机会，大胆用英语表达自己的思想。这样，既可以锻炼学生的胆量，又能培养学生语感，为学生以后进行模拟课堂教学和日后走上讲台奠定基础。2． 培养英语思维和表达的习惯。教师应培养学生英语思维和表达的习惯，在上课的过程中，用举例子、作比较的方式，告诉他们英汉在表达方式上的不同。在平时朗读、背诵、听力的过程中，要让他们多模仿、多体会英美人的表达方式及思想感情的表达。3． 养成朗读与背诵的习惯。学生应养成晨读的好习惯，多背、多记日常生活中常用的英语单词、短语和句子，尤其是幼儿园教学过程中常用实物的英语名称及指令性的语句，其过程要循序渐进，由少积多，切忌操之过急。当学生储备了足够的相关单词、短语、句子时，需要时就可以脱口而出。4． 锻炼学生组织英语课堂教学的能力。此时的教师应是促进者、组织者、指导者，根据教学进度，提前给学生布置任务，让学生根据自己情况设置合理的教学目标，选择合适的教学内容。备课时，英语论文题目，教师应鼓励学生制作相应的教具和课件，指出学生教案的优点和缺点，通过模拟授课提高学生的英语语言应用能力。在所有学生进行模拟授课后，英语教师鼓励其他学生对讲课学生的教学过程进行评价，指出教学目标是不是正确，教学手段使用是否恰当，教学内容是不是重点和难点突出，教学过程是否连贯，让学生体会到课堂授课带给自己的收获和自己的不足。关于学生在讲课过程中好的内容、措施和效果，教师要及时总结，推广到全班及全专业，使所有学生的实践教学技能都能得到不同程度的提高。5． 实施过程性评价。高职生由于英语基础知识薄弱，害怕出错，不敢张口表达自己的看法和想法。英语教师需要进行动态的多元化、全面化、多样化、全程化的评价，既可以由老师评定，也可以让小组长、学生自评，可以是单个进行考试，也可以分成小组进行情境模拟的考试。这样可以为学生创造宽松的学习环境，教师也可以从不同视角观察学生的学习进程，有利于帮助学生养成良好的评价习惯，形成终身学习、终身教育的理念，为促进学生的可持续发展打下坚实的基础。6． 注重第二课堂的辅助影响。课堂英语教学时间紧内容多，学生要想靠课堂提高英语口语水平是不太可行的，而学生课外时间却是比较充足的。教师可组织学生多听英语广播，欣赏经典的英语影视著作，编排英语话剧和学唱英语歌曲; 参加英语口语协会、英语角、选修相关的口语课和英语知识讲座等多种形式开展 |
