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关键词： 基本技能 英语听力 英语学习 二十一世纪,现代人不可缺少的基本技能是英语与计算机技术。英语论文而英语学习中“听”的能力是重中之重,是获得语言信息和语言感受的最主要途径。国家教委颁布《英语教学大纲》对高中英语听力教学提出了新的要求。在2017年NMET测试中,听力占了30分,占总分值的20%,听力教学受到了前所未有的重视。如何进行听力教学呢? 1.听力训练与口语训练相结合听力课上,如果学生只是单一性地输入听力材料,只会感到乏味、厌倦、甚至放弃,从而作用听力水平的提高。听与说在实际生活中是融为一体的,我们必须把听力教学与口语训练结合起来。现行教材题材丰富,学生在听完情景对话的内容后,就听力材料中出现的句型进行情景对话,也能起到巩固句型,培养口语能力的影响。我们还可以利用上课前几分钟让学生轮流上台进行“Free talk”。这样既激发了学生的学习兴趣,又消除了学生对听力训练的恐惧感和紧张感,更好地进入到听力训练的角色中去。 2.培养学生预测能力,合理分配注意力所谓预测是指学生在做听力理解之前,利用自己所掌握的各方面的知识,根据现有的题干和选项,根据在听的过程中已获得的信息预测所听内容的主题、说话人下一步讲述的内容英语毕业论文。学生在拿到听力试题之后,首先应浏览题干及选项,预测所听内容的主题、说话人态度或意图,谈话者的身分及其联系。例:Where is the woman going?A、To class. B、To the cinema. C、To a restaurant.问题的关键是地点,而且只涉及the woman,学生听的时候应将注意力放在the woman上。请看原对话。 M:How about going to the cinema?W:Sorry,I have to go to class.because I have a test. 3.培养学生良好的心理素质保持良好的状态,自觉地养成良好的学习习惯关于听力的培养十分重要。首先要对学生加强学习目的性教育,鼓励学生树立信心,增强克服困难的勇气。其次,教师在课堂上要创设一个轻松和谐的氛围,努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。第三,教师在课堂上要引入竞争机制,激发学生听的兴趣。情绪愉快,听音效果必然好。 4.利用电化教学,视听结合,激发学生听力兴趣利用学校现代化的多媒体设备,如电视、VCD和录相机等,选用生动有趣的英语节目录像带,如《走遍美国》、《维克多英语》及狮子王、福尔摩斯等和课本相关的录相带,放给学生看,让学生感受录像中英美人士地道的语音、语调,激发学生听力兴趣,利用VCD教学生唱英文歌曲,在听的同时引发他们动口,调节他们的课外生活,陶冶他们的情趣。中学生大多活泼好动,各种音形皆备的视听材料更能长久地吸引他们的注意力。利用这心理近体准则,竭尽全力地为他们创设更多的引发他们思维和探究的情景,留学生论文从而提高听力训练效率。听力训练是一项长期艰巨的工程,教师必须根据学生的实际情况,按大纲要求,由浅入深,由易到难地选取听力材料,采取各种有效的措施,有计划、有系统地加强听力训练,只有这样才能不断提高听力水平,奠定学好英语的基础,全面提高学生素质。 |
