三、学生语言文化知识的不足 作用 英语 听力教学
语言文化知识是学好英语语言的基础，英语听力 自然 也会受到语言文化知识面的作用。如果学生的语音、语法、词汇以及文化知识不足，势必会对英语听力造成不小的负面影响。
1. 语音知识的不足
英语是一种语言，语言首先是有声的，最基本的物质外壳是语音语调，如果学生语音知识不充足，辨音能力就会很差，作用听力理解。
(1) 读音不正确或根本不会读。
(2) 辨别不出单词中相似或相近的因素。例如 /f/&/v/, /s/&/z/, /e/&/æ/等。
(3) 不熟悉强读和弱读。例如，and 强读为/ænd/，但常常弱读为/ənd/, /ən/或/n/。in and out /`in ənd `aut/, black and white /`blæk ən `wait/, bread and butter /`bred n `bQtə/
(4) 不适应连读。例如 think of it /`θiNkəvit/, put it on /`puti`tRn/, first of all /`fə:stə`vR:l/
(5) 单词或句子重音分不清。因为有时重音位置不同意思也不同，或者是词性不同、强调的不同、语气的不同等。如content一词，读/`kRntent/是名词“ 内容 ”，读/kən`tent/是形容词“满足的”和动词“满足，满意”。pe`culiar（v.）&peculi`arity（n.）, perfect /`pə:fikt/（adj.）&perfect /pə`fekt/（v.）
I `didn’t `know you were `leaving.
（强调的是 “离开”，我没想到你要离开，我以为你要干嘛呢。）
I `didn’t `know `you were leaving.
（强调的是 “你”，我以为是别的什么人要离开。）
（6）不熟悉同化和简化。例如同化Did you like it? /`didVu `laik it/, I’m glad to meet you /aim `glæd |
