7.教师要力争录音机多进入课堂，让学生多听英美人士录制的录音。我们的教师即使语音、语调非常规范，毕竟是中国人，与英美人士的语音、语调还存在一些区别。只有让学生多听英美人士的录音，才能让他们在原有的听力基础上，慢慢地习惯听地道的英语，为今后到更高一级学校深造打下良好的听说基础。
8.在课堂中要多讲一些听力技巧。主要有以下三个技巧：（1）要善于抓紧时间略论听力题目中的选项。选项是理解的关键，它可以帮助学生预测听到的材料内容，也可提示听的重点。因此必须学会在短暂的时间内略论和对比选项的不同之处。例如：1）A On Sunday B On Monday C On Saturday重点应该是听时间。2）A Mary B Tim C Tom 着重辨别动作的执行者。（2）听力时要善于作记号。在选项内容较长、数字较复杂、人物较多的情况下，在几秒钟内准确理解并记住选项异同不容易，可边听边在有相关之处作些记号，以便时间充裕从容答题。例如：看到：A. Jack B. Peter C. John, 听到: —John is taller than Jack, isn’t he？ —I think so. But Jack is taller than Peter. 可作记号如: C＞A＞B或Jo>Ja> P 。（3）要善于抓住关键词听短文。要训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着重听出关键词及结论性语言，而无须追求逐字逐句地听懂和翻译。例如（划线部分为关键词）：
One day a man came home from work completely out of breath. “What’s the matter?” asked his wife, “Why are you out of breath?”
“Well”, said her husband proudly, “I though of a good way to save money.I ran home behind the bus and saved seventy-five cents fare. Aren’t you pleased with me?”
“You idiot!” said his wife, “Why did |
