[摘要] 英语逻辑连接词是连接句内或句子间语义联系的逻辑纽带。逻辑连接词在阅读理解过程中起重要影响 — — — 通过逻辑连接词 ,读者可以了解句内或句子之间的语义联系 ,甚至可经前句从逻辑上预见后续句的语义 ,从而提高阅读速度 ,很快理解阅读材料的语义。
Abstract :English logical connectors , as we sometimes call signal words , name relationships between ideas in a sentence or a group of sentences. They are very important for readers to grasp the thread of thought in what they are reading. They can help readers understand the relationships between ideas , even predict what will occur next and vary their reading speed , and finally understand the whole ideas of reading materials quickly.
Key words :English logical connectors ; relationships between ideas ; reading comprehension ; important functions
心理学家们认为:由于受人类语言加工能力的限制 ,人们总是把语义相关的句子靠得比较近;这体现了人类思维的连贯性。为了使人们对语义相关的句子容易理解 ,作者往往使用逻辑连接词。逻辑连接词是连接句内或句子间语义联系的逻辑纽带 ,如:first , next , finally , therefore , as a result , so ,on the other hand , however , on the cont rary 等。不同的逻辑连接词所表达的语义联系不同 ,如:first ,second , next , finally等表达步骤顺序的语义联系; therefore , as a result , so 等表达因果的语义联系;onthe other hand , however , on the cont rary等表达转折的语义联系。通过逻辑连接词 ,读者可以了解句内或句子之间的语义联系 ,甚至可经前句从逻辑上预见后续句的语义 ,从而提高阅读速度 ,很快理解阅读材料的语义。因此 ,确切地了解逻辑连接词及其语义联系 ,对句子、 语段、 语篇的理解 ,联系重大。
一.逻辑连接词在句子理解过程中的重要影响
1.逻辑连接词起着连贯表达语义的影响一些句子中 ,逻辑连接词是必不可少的。没有它们 ,句子不能连贯地表达语义 ,这将造成读者对句子意义理解的困难。例如:1) To rewire a light fixture , cut the wire ; turn off the elect ricity.2) To rewire a light fixture , first , turn off the elect ricity , and then cut the wires.句子 1)中没有逻辑连接词 ,语义模糊 ,读者可能会理解错句子的意义。如果按照这样的指令去重装电灯电线 ,可能会受到严重的伤害。句子2)中用了两个逻辑连接词 “first ” 和 “then”,表达了步骤顺序的语义联系。它们能帮助读者很快理解重装电灯电线的步骤顺序 ,安全地完成任务。
2. 同一个句子中使用不同的逻辑连接词将表达不同的意义
读者必须正确判断句子里的逻辑连接词及其语义联系 ,才能理解句子的意义。例如:1) Mary went shopping , and Tom went fishing.2) Mary went shopping , but Tom went fishing.3) Mary went shopping , for Tom went fishing.4) Mary went shopping , so Tom went fishing.句子 1)中用了表示并列联系的逻辑连接词 “and”, 表达了两个人平等的但不同的兴趣。玛丽要去购物 ,汤姆要去钓鱼。句子 2)中用了表示转折联系的逻辑连接词 “but”, 表达了玛丽和汤姆两个人平等的但相反的行为。玛丽去购物 ,但是汤姆不去 ,他去钓鱼。句子 3)中用了表示因果联系的逻辑连接词“for”,结果在前 ,原因在后。玛丽去购物是因为汤姆要去钓鱼。句子 4)中用了表示因果联系的逻辑连接词 “so”,原因在前 ,结果在后。因为玛丽去购物 ,所以汤姆就去钓鱼。
3. 句子的理解
句子的理解是在字词理解的基础上 ,通过对组成句子的各成分的句法略论和语义略论 ,获得句子语义的过程[1 ]。语义略论是指人们利用句子中的内容词的意义及它与其他词语的联系来略论句子的意义。语义略论是句子理解不可缺少的一个环节。但是 ,笔者发现 ,许多读者在理解英语句子时 ,对语义略论感到困难 ,他们往往错误地理解句子中的逻辑连接词及其语义联系 ,从而导致理解句子意义失败。例如:许多读者将 “Mary went shopping , for Tom went fishing.” 这个句子理解成 “玛丽去购物是为了汤姆去钓鱼”,他们把 “for” 错误地理解成了表达 “目的” 的语义联系。而这个句子中的 “for”,表达的是因果的语义联系 ,即 “玛丽去购物是由于汤姆去钓鱼” 。
二、 逻辑连接词在语段理解过程中的重要影响
语段又叫句群 ,是句子组成的语言表达单位 ,它是句子和语篇之间的中间层次。语段是建筑在逻辑思维基础上的一个语义 “层次” 。构成语段的各个句子围绕一个中心话题 ,通过一定的逻辑顺序组织起来 ,便成为一个较大的语义整体。作者往往在语段中的句子之间使用逻辑连接词 ,形成一种主要的语义联系模式。读者熟习了解这些语义联系模式 ,便能很快理解语段的整体语义。
1. 时间顺序型语段(Chronology Pat tern)作者在描述人的生活经历、 历史事件的经过、 任务的时间计划时 ,往往使用表示时间顺序的逻辑连接词 ,使人们更容易理解。例如:Fessenden was educated in Quebec and worked first as a teacher and school principal . In 1886 Fessenden got a job atthe Edison Machine Works in New Y ork City. The next year he became chief chemist at Edisonp s laboratory in New Jer2sey. He taught electrical engineering at universities in Indiana and Pennsylvania f rom 1892 to 1900. During the next twoyears , while he was working as a wireless telegraph expert for the U. S. Weather Bureau , he began to develop some of hislater inventions. One of the most useful of th，英语论文题目，英语论文范文 |
