摘要：联想是人的一种心理活动，能起到刺激人的思想、感情和回忆的影响，从而有助于学生词汇记忆。本文从心理学的角度，详细讨论了利用联想规律，有效扩大词汇量的六种措施。 前言 词汇是英语学习的重要内容之一。著名学者 Wilkins指出，在语言交际中，没有语法，人们不能表 达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东 西。国内有学者也指出，高水平的写作者都有大量 的英语词汇。英语表达词汇水平对英语写作有直接 作用。学生的表达词汇量越大，他们可写的内容就 越多。由此可见，学生在学会了基本的语音、语法知 识后，其听力、阅读、写作、口语等语言能力的提高在 很大程度上取决于词汇的多少。那么，学生怎样才 能在英语学习中迅速扩大词汇，达到大纲所规定的 要求?笔者认为不能光凭死记硬背，应巧学，联想法 就是扩展、记忆词汇的有效措施。 二、联想的形式 联想(association)是人的一种心理活动过程。心 理学认为，人脑关于刺激(即一事物)会产生某种反 应(即想起另一事物)，从而在刺激点与反应点之间 建立起某种联络。这种刺激与反应是众多的、反复 的、多向的、有关系的。刺激点越多，与反应点间的 联络越紧密。所以我们在认知过程中，可以通过某 人或某事想起其他相关的人或事，或者由某概念引 起相关的概念。比如，提到rI’时代，人们很自然就 会联想到比尔·盖茨和他的Microsoft Corporation，ap— plication software，multimedia products。联想可步步深 入，先从单词的语音、词形联想，继而联想到词与词 之间的结构搭配，最后过度到语义联想，文化联想等 等。联想能帮助人们记忆，做到举一反三，把新旧知 趣，而且由大脑中的一个刺激点如ChfistmasDay作 为信息源，多角度、多层次展开联想，从而获取更多 的信息，掌握更多的词语。 2．语义场联想 语义场理论是德国学者Trier20世纪3O年代提 出的。根据这一理论，语言中的若干词可以在一个 共同概念支配下组成一个语义场。这个共同概念是 上义词，若干词是同一语义场中的下义词。我们通 过“上义词”联想、归纳、整理学过或没有学过的“下 义词”，收到触类旁通的效果。如vegetable一词表示 共同概念，在其支配下，spinach，lettuce，eggplant，cau— liflower，asparagus等词组成一个“蔬菜”语义场。众 所周知，事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，英语论文， 所以词汇可以根据语义划分为若干语义场，每个场 下面又可以分为若干“子场”。这就是语义场层次的 体现。如： 1． ． fanimal--~'tiger，wolf，sheep；deer-~1- doe，fawn，adult male planP v咿 e，cr0p，nm ；Ⅱe pj ne-will0w，maple 由例词可见，语义场中的词是互相关系的，上义 词和下义词是相对而言的，animal与plant对tiger， wolf，sheep，deer，vegetable，crop，flower，tree来说是上 义词，但对living而言是下义词，因为living是一个 表示“生命”的词，同样，deer与tree既是上义词也是 下义词。 值得一提的是，支配语义场的共同概念有时可 用语义特征来表示。如joy，happiness，gaiety，enjoy— ment等词可在语义特征“快乐情感”的支配下形成语 义场。 语义场联想也可以以一种中心概念作为共同概 念展开联想，即先考虑与其相关联的概念，然后汇集 许多相关的词语，这些词语(往往是现实生活中经常 遇到的事情和活动，出现频率较高)所表达的概念都 为这一中心概念服务，使中心概念具体化、形象化。 ~n(My First Job)讲述了一个年轻人第一次参加Job Interview的经历，围绕“应聘”这一中心概念，学生立 刻会想到许多与之相关的“申请／寻找工作、专业、 爱好、获将证书、简历”等词语：r6sum6，application，apply for，employ，sek employment／go job-hunting，major， certificate，professional questions，hobby。 3．同音联想 英语词汇浩如烟海，记不胜记，但并不是杂乱无 章，互不关系的，它们之间存在各种各样的关系，有 些发音相同，有些拼写相似。同音词指发音相同，拼 写形式相同或相异而意义不同的词。在涉及这类 词，特别是生词时，我们往往会想到一个以前习得过 的在发音或形式上相同的词，英语毕业论文，或由一个同音同形词 想到该词的其他意义，即一词多义。把相同的词放 在一起，共同记忆，有事半功倍的效果。这类词大体 上分为两类： 1)同音异形异义词：lessen v．减少一less0n n．一功 课[ lesn]，tail n．尾巴一tale n．故事[tel1]，dessert n．甜点--~desert v．遗弃[ diz~：t]，idol n．偶像一idle a．空闲的[ aid1]。 2)同音同形异义词：bear忍受、，t．一生育、，t．，grave 坟墓n．一庄重的a．，seal n．印章一海豹n．一密 封vt．。 还有一些多义词，它们由于发音不同而带来意 义与词性的变化，即同形异音异义词：minute [ minit]n．分钟一ITlinute[mai ju：t]a．微小的，wind [wind]n．风一wiIld[waind]v．卷绕，present[pri zent] vt．给予---~present[ present]a．现在的，lead[1i：d]v． 领导一kad[1ed]n．铅。 4．构词法联想 构词法主要有派生、合成和转化三种。其中尤 为重要的是派生法，即在词根(root)上加上前缀或后 缀从而派生出新词。词根是派生词的基础，表示单 词的基本意义，在同一词根上可以缀加不同的前缀、 后缀，构成众多新词。如词根一nounce附上前、后缀 能够派生出许多和“speak，report”有关的词：an— nounce，announcer， t，denounce ，denounce ment，pronounce，pronouncement，pronunciation o再如， 一audi表示“hear”的意思，如果我们见到由它派生出 的词audible，inaudible，audile，audience，auditorium联 想到“听”的意义，就很容易记住这些词的词义：听得 见的，听不见的，听觉的，听众，大礼堂。 通常前缀只改变词义不改变词性，但eno，em-等 前缀常引起词性变化；后缀既改变意义，也改变词 性。如correct正确的a．--~incorrect不正确的a． corection改正n．，computer计算机n．--~computerize 用计算机处理v．，courage勇气n．---~encourage鼓励 v．--~courageous有胆量的a．o 来自于同一词根的词，词形相近使人迷惑，所以 我们应尽量记住那些最常用的词根和词缀。 5．同义联想 同义词是意义相同或相近，但词形、读音和用法 不同的词。随着历史的发展，本族语和外来语的奇 妙混合，英语中的同义词特别丰富。已经构成由两 个、三个或更多的单词组成的同义词群。如look与 see，watch，observe构成同义词，表示“看”的概念，也 可与seem，appear构成同义词，表示“看上去”的概 念。再如，遇到involve时，我们的脑海中即刻会涌 现出表示“包括、组成”意义的其他词：constitute，in— clude，be composed of，consist of，be made up ofo应该 指出，绝对同义词是风毛鳞角，同义词之间存在着一 定的意义差别，有的拼写还相似。比较略论同义词 的语义差别，搭配用法，有助于加深印象，巩固记忆， 正确应用。比如，ensure一词自然会使人联想到as— sure，guarantee等表达同一概念的词。 |
