5.2 板书式教学与屏幕式教学之间的异同
板书式教学会花费教师的更多精力与时间，在传统教学制作板书的过程中，教师不仅要思考本次板书所书写的知识内容，并且还要设计其工整与美观，以此来吸引更多同学们的注意力，而关于多媒体教学，不仅节省了老师布置板书的时间，而且运用屏幕式教学极大的丰富了教学内容，无论是不具体或者抽象的事物都可以将其形象化，进而引起同学们的注意，并且对其进行充分的理解与消化 ，在一定的程度上提高了学习专业英语的能力，而且运用屏幕式教学，教师还可以找到一些与专业英语相关的小故事，在同学们学习疲倦的时候进行观看。不仅放松了同学们的注意力，同样也让他们学习到了更多的专业英语知识，并且会对专业英语产生更多的兴趣。所以屏幕式教学与传统的板书式教学相比，其内容更加丰富，英语论文题目，更能满足同学们内心的学习需求，可以使同学们学到许多教材以外的专业英语知识。
5.3 讲解与表达内容方面的异同
当专业英语的传统教学与专业英语的多媒体教学在遇到复杂难理解的问题时，多媒体就显现出了它的优势。因为它可以将复杂的内容进行简单化，同学们往往会对一些枯燥难懂的专业英语知识有所厌倦，所以很多同学都放弃了这些专业英语知识的学习，但是运用多媒体教学，可以高效的对此类问题进行解决，能将复杂的内容通过视频展示等措施来呈现在同学们的眼前，这样就会使同学们能够详细的将复杂的问题进行解决。但关于在传统教学中，如果遇到了上述的问题，想将复杂的问题简单化并且让同学们很好的理解这只能通过老师的表达来完成，并且教师也不一定能够简化的十分轻松，能够使大多的同学都对其理解。所以多媒体在专业英语知识的讲解方面，与传统专业英语教学相比也展现出了明显的优势。
6 结束语
通过以上对专业英语教学中多媒体与传统教学方式的异同进行略论比较后发现，多媒体教学无论是在理论讲解还是在实际的运用中都较传统教学有着诸多的优势，但也不可以完全的对传统教学进行否决，因为二者在某些方面同样是相辅相成的，关于在专业英语教学中而言，多媒体的教学效果明显强于传统教学，在英语教学中以多媒体的形式进行教学可以使同学们对学习产生更大的兴趣，提高学生的自主能力与创新思维的能力。这样也会达到现代教学的效果，就是同学们不是单纯的只接受老师传授的知识，应该自己主动思考来得出结论。总之，多媒体在教学的过程中存在着明显的优点，但是也不是没有缺点，所以我们应该综合的看待专业英语教学中多媒体与传统教学方式的异同，取长补短，在教学的过程中将二者各自的优点进行结合，并且做到充分的发挥，使课堂的教学质量达到最高。
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