培养学生主动学习的能力古语道：学成于思，思源于疑。现代心理学表明：激起学生的疑问，能使大脑由抑制转为兴奋，使学生把知识的学习作为一种“自我需要”。但在课堂教学中，质疑能力则因学生学的是代表标准的教科书而被常常忽视，其消极后果是学生的创造、好奇和探索的内在动力减退。“新课程标准”理论要求我们把培养学生的提问能力作为提高学生主动学习能力的一个重要策略来探讨，提问的权力不能再垄断在教师的手里。让学生自主地发现问题所在：教师引导学生发现问题所在；通过自主讨论来解决问题；总结解决问题的措施。
关键词：主动学习 语言 自主能力 |
