关于学生自主学习能力的促进大学英语的教学，更多的应该是教会学生学习的措施，而不再是一味的给学生灌输知识。在一周四个课时的教学中，要把所有的语言知识都传输给学生，是不现实的。大部分知识的积累，需要学生在课下完成，这就要求学生必须学会自主学习。小组的合作学习，英语论文网站，关于传统的“老师教，学生学”这种灌输模式来说，是一个突破。学生合作的对象，通常来说都是自己的同学甚至是一个寝室的室友，这样，学生学习的环境以及其对知识的诉求，不知不觉就延伸到了日常生活当中。老师教会学生在集体当中学习，让学生在一个熟悉的小团体中，通过对任务的完成，以及同学之间的互相帮助，学会自主学习。语言是社会的语言，语言的最大功能即是人与人之间的交流。口语学习即是学生用学过的语言知识来与人交流，而在交流的过程中，又是对知识的一种应用与巩固。因此，学习口语的最佳途径，即是创造可能的条件，让学生能够有机会参与到交流对话当中来。口语合作学习，就是这样一种有效的途径。在传统的课堂当中，由于时间与环境的限制，不可能让每个人都有机会参与对话与训练，但是合作小组大部分的任务是在课下完成，因此，每个学生都能获得平等的语言实践的机会。合作学习延伸到了课下，环境也发生了改变，不
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