2.1 概念界定及相关理论
个体成就动机的异同一直都是心理学家和其它行为科学家们进行大量的理论学说和实证探讨的主要话题。成就动机这一概念源于 20 世纪 30 年代心理学家莫瑞的有关探讨，在他的著作《人性的探究》一书中，莫瑞把人性设想成一系列的需求，并把成就需要描述为一种欲望或者倾向，一种追求优越感的驱动力，或者参照某种标准去追求成就感、寻求成功的一种欲望。这种欲望或倾向表现为想要尽快尽好地去完成事情；想要完成有难度的任务；想要掌控和管理事物、人类或思想；想要克服困难，达到更高标准；想要超越自己，击败、超过他人（Stern,1983）。总之，成就动机就是个体的一种努力克服各种障碍、施展才能、力求又快又好地解决问题的趋势或愿望，即个体所具有的试图达到某种目标、获得某种成功的一种内在驱动力（冯忠良，2017）。
2.1.1.2 麦克利兰的成就需要理论
在莫瑞提出成就动机这一概念之后，19 世纪 50 年代，哈佛大学著名的心理学家戴维 麦克利兰（David C McClelland）和他的探讨团队学习并发展了莫瑞的成就需要，对成就动机进行了深入系统的探讨。麦克利兰以人的需求和动机为主要探讨内容，于 20 世纪 50 年代在他的一系列文章中提出了成就需要理论。这种理论把人的最主要的需要分为三种：成就需要、亲和需要和权力需要。他认为，三种需要之中，成就需要的高低对人的成长和发展起到特别重要的影响，因此他的这个理论又被称为成就需要理论（引自陈琦，2017）。麦克利兰的成就需要理论认为，成就需要高的人具有以下几个特点：一是有较强的责任感。愿意对问题承担自己的责任，希望从中来实现和体现个人的价值，从完成任务中获得满足感，因此对工作或任务会有较高的投入，能全力以赴地完成某种困难的任务或工作；二是有明确的目标和比较高的抱负，对自己有足够的信心，倾向于选择适度的风险。这类个体既不甘于去做过于简单、轻松而无价值的事情，也不愿意冒太大的风险去做不太可能完成的事情，因为如果失败就无法体验到成就感；三是喜欢能够得到及时的反馈，因为这是产生成就感的重要方式（引自韩永昌，2017）。
第三章 探讨设计.................. 28-32
3.1 探讨问题.................. 28
3.2 被试 ..................28-29
3.3 工具.................. 29-31
3.4 施测过程及数据处理.................. 31-32
3.4.1 施测过程.................. 31
3.4.2 数据处理措施.................. 31-32
第四章 结果与略论 ..................32-54
4.1 成就动机与英语学习.................. 32-37
4.1.1 被试的总体成就动机.................. 32
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