摘 要：商务英语阅读能力测试是商务英语考试中的一个重要组成部分 掌握一定的阅读题答题技巧，对英语阅读能力及其应试能力的提高大有裨益 教师在商务英语阅读课教学中应采用恰当的教学措施,积极培养学生应用各种阅读技巧的能力,以提高学生的阅读能力及其应试水平
一 引言
随着全球经济一体化和国际商务活动的日益频繁，商务英语作为一种专门用途英语，其重要性越来越明显 在听 说 读 写四项英语基本技能中，作为知识输入的主要手段，阅读无疑是提高其他技能的前提，也是学生获取商务信息的重要手段 商务英语考试中的阅读理解题所占的比重比较大，考生若想在考试中取得高分，阅读能力的高低就起着举足轻重的影响 而要想具备较强的商务英语阅读理解能力，除了必须掌握一定的英语词汇 常用语法知识外，英语论文题目，还必须要有计划地 科学地进行系统性阅读训练并掌握一些必须的阅读技巧商务英语阅读理解能力的测试主要是考查学生关于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力,以及通过材料的阅读,对材料中信息的捕获能力 此项能力不但要求学生掌握所读材料的主旨大意 中心思想 文章中的详细事实与细节，而且要求对其抽象含义和深层含义的理解,包括作者的态度 观点 意图等；也包括理解文章中句子的含义以及文段的逻辑联系,并要求根据其含义及逻辑联系进行判断和推理 要提高学生的商务英语阅读应试能力，教师就要在日常的商务英语阅读教学中做到有的放矢，对学生有针对性地进行一定的阅读技巧训练
二 商务英语考试阅读题答题技巧
尽管考试的内容有所不同，但是跟大多数的英语考试一样，英语论文网站，商务英语考试的阅读理解题型主要有以下几种类型：事实细节题 词汇题 主旨大意题 逻辑推理题 对不同的题型就要采用不同的解题技巧，下面我们将对不同题型的解题技巧进行逐一论述
（一）事实细节题
这类题目要求考生确认文章叙述的事实和细节,是阅读理解部分最为常见的试题 此类问题通常以 what, who,which, when, where, how 或者 why 来提问, 针对短文中某一短语 句子 段落 数据或者某件事情的具体情节而提问做这类题目的要领是:首先，明确题意,顺藤摸瓜,通过查找线索词,直接找到答案,尤其是要注意文中和题干的关键词及其暗示影响 其次，如不能直接找到答案,则通过略论 综合所获信息,利用排除法,选出正确答案 如果文章中提到的事实太多,难于抓住要领,不好记住,可以在阅读时把握它的组织方式,看懂内容,再略论出答案 再次,要忠于原文,不可凭感觉发挥做题 此外，还可以借助一些写作特点，如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生 发展 结局展开故事；论述体则包含论点 论据 结论三大要素，通过解释 举例来阐述观点等 考生可以利用这些特点，通过详读细节，以时间 地点 事件 因果等为线索，找出关键词语
（二）词汇题
这类题型是要测试考生对文章中的某个词汇或某个短语的理解能力,一个词除了词典定义之外,还可能会有另外一层含义 考生在遇到这些从字面上不能判断或者根本不理解其意思的词汇题时,也不要在心理上产生畏惧情绪 虽然不能确定它的准确含义,但利用一些语言规律至少可以知道它的大致含义和词性 常见的措施有以下几种:(1)利用释义和重述略论出单词的意思 在阅读过程中碰到不理解其意思的生词时, 则必须仔细阅读生词所在句子的上下文,在上下文的内容中通常都有一些线索词或句子来帮助我们推断出生词的含义 (2)利用单词的词缀来判断单词的含义许多英语单词的构成都有一定的规律, 通常由两部分构成:词干和词缀 其中,词缀又分为前缀与后缀两部分 通常词缀都有其固定的含义,如果知道词干的意思,则不难归纳出整个单词的意思 (3)利用举例说明来推断单词的含义 在阅读中有时候可以通过下文的举例说明来判断单词的含义 (4)猜测单词的意思 在考试中考生难免会遇到一些生词，对此，我们必须学会 顺藤摸瓜 ，通过构词法 上下文 对比语法 常识 定义 同位 因果等线索来综合猜测词义
（三）主旨大意题
此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力 做这类题目的关键是寻找主题句，因为抓住主题句就可以快速掌握文章大意 一篇文章通常是围绕一个中心展开的 通常这个中心是以一句话或一段话的形式出现的, 这就是文章的主题句 而在很多文章中,主题句多出现在文章的首句或尾句,首段或尾段,有的主题句也出现在文章中间 因为首段 首句往往是作者要说明的对象或事件的起因或者事情发生的时间 地点与人物的关系,而结尾是事件结论或作者表达的态度 意图 目的 用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后 此时主题句就是文章的最后一句 通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说 这时，主题句就是文章的第一句 当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳 主题句往往对全文起提示 启迪 概括 归纳之影响，主旨大意题 归纳概括题 中心思想题往往直接可从主题句中找到答案
（四）逻辑推理题
在商务英语阅读考试中有一种题型主要考查考生对文章内容和作者意图的略论和推断能力 考生要根据字面表达 文章表面事实的陈述，探讨细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，也就是通常所说的逻辑推理 逻辑推理题是阅读理解中的难点，其解题过程是一种创造性的思维活动 它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测 它要求考生对文字的表面信息进行略论 挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全 只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础
三 在商务英语阅读教学中对答题技巧的培养
要在商务英语考试中充分 灵活地使用上述答题技巧绝非易事，因为这除了需要考生具备一定的语言基础外，还要求考生具有相应的财经 商务等方面的知识，尤其还要对这些阅读技巧进行大量的有针对性的训练 在日常的商务英语教学中，教师可以有意识 有计划的对学生进行答题技巧方面的培养
（一）选择合适的阅读教学内容
在熟练各种阅读技巧和培养了良好的阅读习惯的基础上，在商务阅读中，教师要根据不同的商务话题选择教学内容，做到教学内容的连贯性，专业知识由易到难地流畅导入 关于无相关职业经验者或者相关职业经验不足的学生，在教学内容的设计上，应遵循由浅入深的准则，在学生对最简单的商务英语有了一定适应后进而介绍专业方面的知识 商务阅读的内容广泛 专业性强，除了对语料难易程度的严格把握，教师在语料的选择范围上也要下工夫 教师在选材上应做到一定程度的广泛性，所选的材料要涉及经济贸易 金融 商业文化 市场营销 信息技术 旅游等各个领域，要涉及商业信函 商业宣传文字 商业文件 商业表格图表等不同文体 同时，语料来源上也要不拘一格，坚持多源性 具有代表性的时文报刊 权威的商务书刊和网络都是很好的语料来源 只有这样才能让学生对商务知识进行较全面的接触和了解，真正地体现商务阅读教学的内涵
（二）扩大学生的相关专业词汇量
首先，阅读商务英语文章，除应具备一定的专业和背景知识外，还必须掌握包括一定的专业术语在内的较丰富的词汇 因此，扩大词汇量就成为提高商务阅读能力的当务之急 如前所述，商务涉及的范围十分广泛，其英语词汇量极其庞大 背诵词汇表是一项较枯燥的工作，学生在死记的基础上可以使用一些好措施帮助记单词 常用的巧计的措施有：比较记忆法，分类记忆法，图表记忆法等 同时学生也可以通过扩大商务英语阅读 |
