摘要：本文详细阐述了湖南商务职业技术学院商务英语系对教学模式的改革与实践，提出了“八大教学内容体系，双教材制，四环教学法，和“四”准则考核的运用型高职商务英语教学模式以及对该模式的实践成果。 近年来我国经济建设的发展对高职英语教育人才培养提出了新的要求，以社会需求为目标，以就业为导向，培养社会紧缺的运用型商务英语人才成为高职商务英语教育的一大特色。同时随着我国高校招生步伐的加快，高职高专学生入学时英语成绩逐渐降低，学习意识不强，学习兴趣下降和在校学习时间缩短的情况下，商务英语教学必须创新教学理念，在教学内容,教材,教法以及考核方面建构新的教学模式,实现人才培养目标。 1、构建八大实用教学内容体系构建“八大”教学内容体系。即“一条运用主线”、“两大实用体系”、“五项基本技能”。树立高职商务英语教学要为培养英语、商贸等方面的综合性人才服务的思想，围绕培养实用能力的目标，从学生就业岗位群的实际需要出发，选择并设计课程教学内容。可以对商务英语课程经典内容进行整体结构重排和优化，加以创新处理，突出商贸理论知识与英语实践的结合，处理好普通英语学习与商务英语学习的联系，并使之具有鲜明的针对性。因此，英语论文范文，课程确定：(1)培养商务英语运用能力为主线。高职高专承担着培养数以千万计的高素质劳动者-运用型及复合型白领，或叫银领、灰领的重要任务；商务英语教学必须走“语言能力/商务知识/综合技能”的实用商务英语教学改革的道路。因此，整个课程的教学内容是以培养学生商务英语运用能力为主线进行设计。(2)掌握两大实用知识体系。一是英语的基础实用知识体系，包括《高职高专教育英语教学基本要求》中的基本词汇量、短语、语法的要求，阅读、写作、翻译技巧的掌握等，尤其是在学生目标岗位群可能会经常使用的实用型英语基础知识和技巧；二是商务英语的岗位实用知识体系，包括商务类专业目标岗位群工作中常用的专业英语词汇、短语、常用表达法等，这是培养五大基本技能的前提条件。(3)培养五项基本技能。商务英语人才的目标岗位群通常分布在外资、合资公司和贸易、营销、旅游、饭店等领域，这些目标岗位群的一线工作人员的口头交际最频繁。因此在实践教学中要遵循语言习得规律，重点强化技能训练,建立以听说为主的语言运用能力结构。兼顾英语读、写、译能力的培养。英语知识的获得和技能的掌握必须有学习者本身的积极参与才能实现。 2、实行双教材制根据课程的目标与定位，结合教学内容体系经过仔细调研我们提出在教材建设和选用上实行双教材制。双教材制是指课程使用的教材由两部分组成，一是基本教材，使用由经济出版社，高教出版社和外研社等出版的规范教材。其独特的编写风格、新颖的内容编排原汁原味的材料、真实的商务场景以及简明实用的商务知识受到大家的一致好评。二是专业配套辅助教材(自编)。辅助教材力求包含几个专业目标岗位群中最常用、最常见的英语知识。教师分单元有计划、有步骤地向学生输入这些实用知识，让学生熟练掌握并能结合语言技能进行实际运用，使学生初到工作岗位就能够用英语处理商务环节的基本问题。 3、以实践为主,推广四环教学法教育要考虑社会发展变化和需求,强化学生实践能力的培养，这是高职教学应坚持的基本准则。重视实践教学，提升学生实际操作的能力，重视实训基地的建设;重视毕业生的跟踪调查，了解用人单位对毕业生的评价、从而充分做到以就业为导向指导高职教育。为此，我院建立了商务英语系管理委员会，英语论文范文，委员会成员由在公司任职的高层和中层组成，请他们对我们的专业课程设置、教学模式以及能力培养等方面提出建议;关系建立了大量实习基地，结合课程教调查结果如图5所示。为提高毕业生实践能力，首先学校要多关系一些相关公司，为学生提供公司学习的机会，让学生在实际环境中感受该专业的前景以及就业能力需求；其次是要加强课程设计教学，多开设跨多门课程的综合性设计性实验。 4.结束语信管专业是一个年青的专业，其的人才培养要达到教育部规定的要求，还有很长一段路要走。为提高毕业生就业竞争力，笔者建议从以下两方面着手进行:(1)把专业方向定为偏信息技术，重视信息技术类课程的设置与培养，及时更新课程内容，在保证课程先后有联系的基础上，尽量把计算机类课程往前排，以便让学生更早的了解该专业的方向，尽早确定自己的发展方向，让学生有更多的时间深入学习探讨自己感兴趣的专业内容。(2)加强实践教学。改革实践教育内容与模式，多关系一些相关公司，为学生提供更多公司实习的机会，开设跨多门课程的综合性设计性实验，切实提高学生的实践能力。基金项目：华南农业大学教育教学改革探讨项目(JG07053)；华南农业大学本科专业建设项目：信息管理与信息系统专业校企联合实践基地建设。 参考文献： [1]李日保.信息管理与信息系统专业课程体系结构优化探讨.湖南商学院学报，2017，8(1)：128-129. [2]Laudon KC,Laudon JP.Management Information Systems:Managing the Digital Firm(8th Edition).New Jersey:Prentice Hall,2017:10-15 [3]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍.北京:高等教育出版社,1998. [4]杨丽.信息管理与信息系统专业的定位与发展.甘肃省经济管理干部学院学报.2017,20(3):63-65.□ |
