浅析中学法语教学中调动学生积极性的措施[法语论文]
资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆
更新时间:2017-05-08
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摘要：在中学阶段，学生是学习的主体，是教学活动的最后完成者，学生的积极参与是中学法语课堂成功的关键。本文针对我国中学法语课堂教学的特点，分别从教学环境、教学措施、教学活动三个方面，来略论中学法语教学中调动学生积极性的措施，以期达到高效的教学效果，希望能够促进我国中学法语教学的发展。
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关键词：积极性；中学法语教学；措施；效果
在中学法语教学中，学生积极参与课堂是法语教学成功的关键。因为，在中学阶段，大部分学生都缺乏学习的主动性，只有有效地在中学法语教学中调动学生的积极性，激发学生的学习热情，让学生积极主动地参与课堂活动，才能够真正实现知识的迁移和能力的转化，从而达到高效的教学效果。笔者通过调查全国九所外国语中学法语课堂的教学情况，分别从教学环境、教学措施、教学活动三个方面来略论中学法语教学中调动学生积极性的措施，希望能对我国中学法语教学的发展有所帮助。
一、教学环境
教学环境包括课堂人数、课桌摆放、课堂布置，以及教师在教学的不同阶段所站的位置，教师和学生之间的相对距离等。这些外部因素看似与教学效果没有直接联系，但却能直接作用教学效果。课堂教学环境的设计要以吸引学生、调动学生积极性为目的。通过调研观察，笔者分别从课堂人数、课桌安排、课堂布置三个方面来论述教学环境关于提高学生积极性和促进教学效果的影响。
1. 人数
课堂人数应控制在15到20人左右，这种小班教学模式可以使教师关注到每一位学生的特点和个性，使教师与每一位学生交流的机会增多，促进学生之间、学生与教师之间的沟通。在教学过程中，教师可以通过分别提问的形式了解学生对知识的掌握情况，更有针对性地指导，有利于教师把教学重心向以“学生”为主导的方向发展，调动学生的学习热情，使学生们积极地参与到课堂活动中，这关于教学质量的提高是非常重要的。
2. 课堂布置
课堂布置会在一定程度上作用教学效果，若法语课堂布置贴近真实法语环境，气氛温馨，会让学生产生积极向上的情绪，学生们会积极主动投入教学活动中，能够极大促进法语教学。中学法语课堂的布置应配有一些与法国文化相关的图片，如法国地图，法语论文范文，法国标志性建筑的图片，还可以张贴学生的优秀著作或手绘的海报，并配有法语文字解释以供欣赏。另外，还可添加一些原汁原味的法国元素，如法国文学、戏剧、美食等。这种方式不仅可以使学生置身于类似真实的法语环境，调动起学生的学习热情，同时也可以拓展学生的知识面，提高中学法语教学的效果。
二、教学措施
我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就强调过兴趣在学习当中的重要性，法语毕业论文，即“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，学生的积极性才会被调动起来，才能够促进法语课堂的教学。
教学措施是教学过程中的重要因素，是完成教学任务的途径。根据调研结果显示，在中学法语的教学过程中，教学措施的选择关于教学效果起到了至关重要的影响。在教学措施上要注重调动学生的学习兴趣，激发学习热情，才能使学生真正学好知识。下面分别从多媒体教学和交际法两个方面略论教学措施关于提高学生积极性的影响。
1. 多媒体教学
多媒体教学是结合文本、图像、动画、声音等多种方式的一种教学模式。中学法语课堂要借助多媒体手段，利用当今时代的先进设备辅助教学。因为多媒体技术呈现知识的方式新颖多样，教师可根据知识点的需要，选择最适合教学内容的表现形式。多媒体教学不仅可以触动学生的听觉神经、视觉神经，缓解课堂气氛，也可以把许多知识关联起来，扩充知识面，激发学生对知识的渴望。所以，多媒体教学在活跃课堂氛围、调动学生的积极性等方面的优势非常明显，有利于提高教学质量。
2. 交际法教学
在社会活动中，语言的功能是描述事情和表达想法，如表示叙述、介绍、接受、拒绝、愿望、喜悦、悲伤等。社会应用语言的最本质的功能便是“交际”，同时，交际又是外语教学最根本的目的。交际法的优点是注重培养学生的外语交际能力，强调外语教学过程的交际化。在中学法语教学过程中，教师要根据教学内容的难易程度，联系学生的认知水平，尽可能为学生选择真实的语言材料和创设真实的交际情景。教师可根据学生每天接触的实际生活、学习、家庭、兴趣爱好、感受等作为情景交际的内容，以交际为目的来引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，从而促进法语教学。
三、教学活动
学生的积极性不仅与教学环境和教学措施有关，也与课堂的教学活动密不可分。通过调研观察所得，想要把法语课堂由以“教师”为主体变成以“学生”为主体，在中学法语课堂中适当地导入一些与法语相关的趣味活动，则会很大程度上调动学生的积极性，激发学生的学习热情，从而达到寓教于乐的效果。
1. 唱歌
由于法语的发音舌位、口型变化与汉语相差很大，学生在刚开始学习法语语音、语调时会感到非常困难，那么，学唱法语歌便是一种训练学生舌头灵活性的好措施。因为法语具有联诵、连读、清浊辅音等特殊的语音现象，这些现象在音乐形式中都有很好的体现。在法语课堂中适当地插入唱歌这一环节，不仅关于语音、语调的提高有很大的帮助，同时音乐可以令人产生愉快的心情，能够活跃课堂气氛，关于课堂教学效果有一定的促进影响。
2. 游戏
在中学法语课堂上，学生的注意力是有限的，若是让学生一直被动地听讲，则会让学生觉得课堂气氛沉闷，学习内容枯燥，会对学习产生不利的作用。若在课堂教学活动中适时导入游戏，则可以极大地调动学生的学习热情，让学生积极主动地参与其中，实现知识的迁移和能力的转化。比如，法语猜谜游戏、数字游戏等，利用这种游戏的形式不仅可以锻炼学生们的反应能力，同时也可以让学生们在欢乐的状态下学会法语知识，能够真正实现寓教于乐。
3. 表演
表演是外语课堂常用的教学措施，它能够营造生动活泼的课堂氛围，关于提高学生的交际能力是很有益处的。在中学法语教学中，教师要充分利用中学生丰富的想象力，激发学生的头脑风暴，可根据教学内容设置不同的表演任务，使学生积极参与到课堂表演活动中去，从而提高学生的语言表达能力。这种表演的形式不仅生动活泼，可以充分激发学生的兴趣和表演欲望，调动学生的积极性，也可以使学生高效地学习相关的法语知识，关于法语语言能力的提高是大有裨益的。
四、结语
本文通过对九所中学法语课堂教学近况的观察和略论，并结合中学生的学习习惯和特点，笔者认为，调动中学生的学习积极性是中学法语教学成功的关键。在中学法语教学过程中，教师要以温馨愉悦的课堂环境、灵活多样的教学措施、生动有趣的教学活动，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，注重培养学生学习的主动性，提高中学法语教学的效果，从而促进我国中学法语教学的稳定持续发展！
参考文献：
[1]郭玉梅.调动学生的学习积极性是上好基础法语课的关键[A]. 王惠德，曹德明. 中国法语系教学探讨[C]. 上海：上海外语教育出版社，2005.230-239.
[2]王竹雅.法语课堂中教师角色的转变[J].读与写杂志，2010， 7（1）：55-56. |
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