语音基础对学习法语的前提影响
Pick to: Aiming at students in French as a second foreign language learning often encountered some difficulties, illustrate how to compare and summarize the law applied to the French pronunciation, vocabulary and grammar learning in three aspects. Designed to enable students to master some effective learning methods and thinking mode, to lay a good foundation for further study.
摘 要:本文针对学生在法语二外学习中经常遇到的一些难点,举例阐述如何将比较和归纳总结法应用于法语语音、词汇和语法律习三个方面。旨在让学生掌握一些行之有效的学习措施和思维模式,为以后的深入学习打好基础。
关键词:比较法;归纳总结法;思维模式
关于初学法语的人来说,好奇心和兴趣总会随着语法律习的深入和复杂化而慢慢消退。法语和英语从词汇到语法有很多相似之处,可法语的语法更加具体化和复杂化,词汇也有很多以不发音的字母结尾,而且字母还经常带有各种拼写符号,结果导致学生在书写的时候往往将其遗漏。硕士毕业论文因此,正确应用对比措施,找出相似与区别,才能真正达到事半功倍的效果。
当然,其他的学习措施也是必不可少的,尤其是要教会学生“边学边总结”,要学好一门语言,听、说、读、写、译这五个方面缺一不可。因此,从语音学习开始,就要学会在多练习的基础上总结出规律,这种系统的学习措施,有利于培养学生正确的思维模式。
下面,我们就从语音学习开始,详细地解说一下这两种措施在法语基础学习里的应用。
一、善用字母组合的发音
法语的读音,相关于英语来说,更为规范(当然特殊发音肯定是有的),只要能善用字母组合的发音,这一部分的学习应该是不难的。而记忆读音规则,可以采用类比的措施,举一反三。因为,词汇和语音本来就是密不可分的,记忆一个单词的发音,往往就可以掌握多个语音规则,然后再反过来利用这些规则去读其他的词。我们来看一个简单的例子:“journaliste”(记者),如果你记下了这个单词的发音,就至少可以掌握5条读音规则:辅音字母通常发与其相对应的音,因此辅音字母j,r,n,l,t分别对应发[з],[r],[n],[l],[t];字母组合ou在辅音前的发音为[u];元音字母a和元音字母i的发音较规范,分别发[a]和[i];而元音字母e放在词末通常不发音。利用这种措施记忆读音规则,可以避免死记以致遗忘过快的情况。而且掌握了这个单词的读音和相应的读音规则,类似的很多单词的读音,即使是你不认识的单词,你照样可以很准确的将其读出来。像“madame”,根据刚才的语音规则,就可以将其正确读出来,其发音为[madam]。反过来,也一样可以根据读音拼写出你不认识的词汇。其实,记忆一些日常用语中的简单词汇的读音,对记忆读音规则的帮助是很大的。因为像“Comment allez-vous?”“Je vais bien”这样的句子,是大家初学法语时常说的句子,从构成这些句子的词汇入手,是个不错的措施。
二、善于总结归纳,来记忆词汇及用法
因为法语与英语有很多形似且意义相近的单词,所以将此应用于阅读理解,在一定程度上会有很大帮助。但同时要注意其间的差别。
比如:(英)music- (法)musique 音乐university- université 大学
要注意认真比较,区分清楚,不要混淆。谈起词汇的记忆,名词的阴阳性和动词的变位一定是让很多人头疼的部分。因表示物的名词的阴阳性是约定俗成的,往往只有靠连带冠词来记忆无生命的名词。例如:unetable(桌子)-阴性名词;unlivre(书)-阳性名词。
当然,在学习的过程中,还是可以总结出一些规律来的:像以“-tion”结尾的名词一般为阴性,而以“-ment”结尾的名词则一般为阳性名词。比如:
la production (生产)-阴性名词, une question (问题)-阴性名词。
le mouvement(运动)-阳性名词,le monument (纪念碑)-阳性名词。
善于总结规律在记忆动词变位方面也同样重要。比如第一人称复数nous对应的变位后的动词一般以“-ons”结尾,而第二人称复数vous所对应的则一般以“-ez”结尾,第三人称复数ils/elles对应的一般以“-ent”结尾,还有第二人称单数tu所对应一般以“-s”结尾,而第三人称单数il/elle所对应的则往往不以“-s”结尾,等等。总结出这些规律,无论关于记忆动词变位,还是检查拼写错误,都是很有用的,因为这些规律适用于大部分动词的大部分变位情况,其重要性也就不言而喻了。关于第三组不规则动词,要同样学会使用类比的措施,根据相似词形的动词的变位而变化。比如:“permettre”和“promettre”两个动词就可以根据动词“mettre”的变位形式来变:je mets-je permets-je promets(直陈式现在时);j' aimis-j' ai permis-j' ai promis(直陈式复合过去时)。除此之外,掌握派生构词法对法语词汇的学习也是很重要的。特别是前缀和后缀构词法,是帮助你平时扩充词汇量的好办法。
例如:chant(歌曲)-chanteur(歌唱家)
possible(可能)-impossible(不可能)
关于词汇的用法,可以通过记忆句子来实现,也可以将同类用法的词归纳到一起来记忆。例如,可以将后接动词不定式的动词归纳到一起,像vouloir(想),pouvoir(能),aimer(喜欢)...表示方位的介词短语,像àc? téde(在...旁边),au bord de(在...边缘), au fond de(在...深处)...依次类推,边学边归纳总结,可以让你的学习更加系统化。
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