3、相对关系。(1)向学生介绍词语之间的相对关系,可以帮助他们扩大词汇量。例如当你接触到продавец,наниматель,доставщик这几个词时,顺便也学会与之对应的покупатель,работник,получатель.(2)掌握某些动词的相对关系,并在不同的句型中加以灵活应用。例如:学生们知道купить和продать,получать和подарить之间的相对关系之后,就可以灵活造句了:Ленакупилаоднуинтереснуюкнигу.Продавцыэтогомагазинауспешнопродалиостальныетовары.Матьполучилаподарокотсына.Старшаясестраподариламнеконфеты. 二、将“语义成分略论”的理论引入俄语教学“语义成分略论”的理论就是探讨“概念上的”词汇—语义关系。其基本论点是:所有的实义词,它的“意义”都可以分解成一些“语义成分”,由于人们对事物的看法很不一致,所以对反映这些事物的词所做的语义成分略论肯定得出不同的结果。〔6〕尽管如此,这个理论仍有利于俄语实践教学,我们可以应用这个理论进行下列几项教学活动: 1、解释词义。例如:яблоко—〔фрукты〕/〔плодяблони〕/〔сладкокислый〕/〔круглый〕;медведь—〔животное〕/〔млекопитающее〕/〔крупное〕/〔хищное〕/〔сдлиннойшерстью〕/〔столстыминогами〕;медь—〔металл〕/〔химическийэлемент〕/〔красновато-желтыйцвет〕/〔вязкий〕/〔ковкий〕;молоко—〔жидкость,веделяемаягруднымижелезамиженщин〕/〔белыйцвет〕/〔самокмлекопитающихпослеродовдлявскармливаниямладенца，俄语专业论文，俄语毕业论文 |
