辅导俄语四级考试的经验
语言是一种交际工具,大学俄语教学的最终目的是培养学生具有用俄语以书面和口头方式进行交际的能力。俄语论文用俄语写文历来是各类考试的难点,它不仅要求学生具备扎实的基础知识--—较为系统的语法知识和丰富的词汇量,还要有一定的写作技巧和逻辑思维能力。19世纪的思想家培根曾经说过:“读书使人充实,交谈使人机敏,写作使人精确”。
可见写作是检验我们外语学习效果的一个重要标准。大学俄语四级考试中的写文要求考生按照试卷规定的题目和对内容提出的要求,在规定的时间内完成规定字数的作文,主要考查学生用俄语书面表达思想的能力。写文的成绩往往最能如实、客观地反映出考生对俄语基础知识的掌握程度、语言技能以及考生在评述方面的综合能力。
用俄语写文是大学俄语四级考试中的难点,也是学生不太重视而成绩又不理想的一个方面。作文成绩不理想的主要原因是由于学生语言基础知识掌握不牢,阅读得少,不熟悉地道俄语的表达方式及缺乏对俄罗斯国情知识的了解。所以写出的文章通常都是报流水帐式的简单句,缺乏深度。有的全是“中国式的俄文”,即使从语法上没有多少错误,字数也符合要求,但文章的质量并不理想。有的则是偏离题目太远。有的语法和拼写错误太多。这都在一定程度上作用了作文的成绩。笔者仅就辅导俄语四级考试的经验,谈一点自己的体会,仅供参考。
一、如何答题
1.快速审题
审题是写好一篇文章的关键,题审得好会达到事半功倍的效果,否则就容易跑题,偏离题目要求太远,在这种情况下,即使文章写得再精彩,也无法取得好成绩。所谓审题就是确定作文的主题思想,确定应该从哪些方面去表达,应该包括哪些方面的内容。
2.谋篇布局
确定了文章的中心思想之后,首先要想一想该如何表现这一主题,如何构思这篇文章。一般说来,文章都分为三个大部分:开头、中间、结尾。但要把握一个重要的准则就是要根据文章的体裁来安排内容。如果是议论文,必须要选好论点、论据、结论,并进行立论、驳论,最后下结论。论点要鲜明,论据要充分,论据要为结论服务。如果是记叙文,写人、叙事都应进行选择;使用最能表现人物和事物特征的语句,记叙最为突出的场景。
3.草拟提纲
草拟提纲是用俄语写文的一个重要措施。通常把构思好的作文内容提纲挈领地写出若干相联系的词、词组或句子,然后再根据题目内容将其扩展,最后独立成篇,这样有利于作文的连贯。但是注意一点,那就是提纲的各个词、词组、句子在内容上必须是互相联系的,并且要符合题目的要求,不能游离于题目之外;其次还应该明确地表达自己的思想观点,真实地反映客观世界,在写文过程中,要正确地应用平时学过的词汇、词组和句子,也可以视需要将平时积累的生动用语、复杂句式写入短文。
4.检查修改
作文写完之后,必须进行认真的检查,看层次是否清楚,内容是否达意和连贯,语句是否通顺,语言是否流畅,语法、句型、结构、用词是否正确,是否有国情方面的错误,标点、大小写是否符合规范,并对短文作必要的修改和补充。由于时间有限,所以不宜做太大的改动。写文时一定要把握好时间,但不能过于潦草,使阅卷老师无法辨认,造成不必要的麻烦。还有重要的一点就是:一定要在写文的开始就用俄文构思,不宜先编出汉语短文,然后再逐句译成俄语,以避免写出“中国式的俄语”。
二、加强平时的写文练习
1.牢固掌握基础知识
写好一篇文章最基本的就是基础知识一定要牢固,掌握系统的语法知识、一定的词汇量和具备熟练的语言技能。必须作到从选词、语法直到拼写、大小写、标点等通通正确。在材料的组织和安排中,不但需要注意文章的结构和语气的连贯,还要体现出考生的逻辑思维能力。在学习过程中,学生应多熟记一些俄语最基本的表达方式和固定的句型,从而掌握最基本的语言知识。在俄语写文过程中,学生出现的最大问题就是“中国式的俄语”,要改正这一点,最重要的就是在日常的学习中,注意并掌握纯正俄语的正确表达方式,学会用正确的俄语来表达自己的思想,注意对比俄汉语的异同。
2.加强阅读能力的培养
听、说、读、译都可以促进俄语写作能力的提高,而阅读是写作的基础。学生的作文写不好,在很大程度上是由于阅读量不够造成的。在阅读过程中,学生可以了解文章的篇章结构,巩固语法知识,扩大词汇量,掌握作文中最常用的句型和表达法,了解并掌握俄罗斯国情方面的知识。通过阅读可以丰富俄语语言的知识,培养和加强对俄语的语感,这样就能在写作时尽可能地排除母语的干扰。在培养阅读能力方面,阅读材料的选择体裁要广,内容要多样,在阅读过程中,要养成多做笔记的习惯,不断充实自己的“写作材料库”。
3.背诵名篇名句
在学习过程中,对有些名篇名句可以背诵下来,以便在需要的时候恰当地穿插进去,使文章妙笔生花。如在《МояРодина》一文中,可以引用名诗欣赏中的佳句:“Широкастранамояродная.Многовнейлесов,полейирек.”还可以用反问句来引起读者的注意,如“ГденайдёшьстранунасветекрашеРодинымоей?”又如,在《Чтотакоесчастье?》一文中,引用阅读文选中的一段文字:“Какой-тодревниймудрецсказал:Счастье—этоптица, которуютыхочешьпоймать,аонанедаётся,улетает,поднимаетсявсёвышеивыше.Да,счастьедолжнобытьвысоким.”或“Чтотакоесчастье?
Онёммечтаетчеловекмноговековикаждыйпонимаетегопо-своему.”这些语句定会使你的文章增色不少。当然,我们不能抄袭别人的著作,但是可以在阅读、理解、消化的基础上适当引用一些语句,所谓“他山之石,可以攻玉”,就是这个道理。
4.巧妙应用修辞手法
古人云“言之无文,行而不远”,我们希望更准确、生动、鲜明、有力地表达自己的思想,就必须讲究修辞。“修辞”指言语的选择与修饰,也可以说,修辞是说话的艺术,修辞的恰当使用,能使文章更加生动。俄语中的修辞手段很多,可以适当地加以应用,如拟人、比喻、排比等。
5.勤于动笔,不断实践
俄语写作反映学生综合应用俄语语言的能力,是他们用俄语进行书面交际的手段。要写好汉语作文尚且少不了勤学苦练,要把俄语作文写得笔下生风当然更离不开“冬练三九”和“夏练三伏”了。19世纪的英国作家罗伯特•露易丝•史蒂文森曾经提出写好作文的关键一靠练习,二靠模仿。在平时的学习中,学生应该多在写作上加以训练,而且要多写,每周至少写一次,此外要天天勤于动笔,可以先从写日记开始,然后写短文:读后感。
开始时,可以只写一些简单的、报流水帐式的文章,时间长了,可以尝试一下描述较复杂的事物,最后再过渡到写短文。同时还要尝试写各种题目、各种体裁;密切注意别人如何写,细心阅读优秀篇章,学习他们表达思想的准确、清楚、条理分明,学习别人看法的新颖、别致,学习别人如何恰当地应用名言警句和妙喻。还要严格要求自己,每个细节都要注意到,单词的拼写、标点符号的应用都应力求准确,养成良好的写作习惯和严谨的学风,这样,即使在考试的匆忙中也能做到准确。
三、结论
用俄语写作是俄语教学中培养和训练学生俄语运用能力的一种有效手段,是历年来各类俄语考试的必考项目。但是,学生一般不太重视平时的写作练习,而教师在授课过程中,往往只注重精读课的讲授,对写作比较忽视。要改变这一状况就要求教师在日常的教学工作中,加大对写作的投入力度,提高学生对俄语写作的兴趣,在精读课的讲授中有意识地向学生介绍有关的写作知识和写作技巧,尤其是在课文的讲解中要和学生共同略论文章的篇章结构及主旨思想,要学习作者的写作措施,增加课下的写作方面的练习,及时指出学生作文中的长处和不足,对优秀作文进行讲评,提高学生的积极性。师生相互配合,共同努力,必将会不断提高学生的写作水平和写作技巧。，俄语论文网站，俄语论文题目 |
