俄语教学不应再以单形式的 “教师负责讲，学生负责听”的旧措施，应着重体现学生的教学主体地位。教学形式更应充分融合音乐、喜剧、对话等形式，让学生临其境，得其乐。 5. 俄语教学模式、语言环境的改革。 良好的语言环境是学习一门外语的先决条件。因此，全俄语式教学是必须的。除了外教授课，还可以设立语境小组，更好的帮助学生处于一种良好的教学氛围中。充分营造俄语教学环境，培养学生创作、自学能力，也是俄语教学改革的重心。 三、结语。 俄国经济文化发展迅速，社会地位不容小觑，我们理应博采众家之长，但如今我国俄语教学目标与实际情况相差甚远，俄语教学如何吸引学生的兴趣是个老大难问题，因此必须改革。除了要培养学生普通的日常交际、课业学习能力，还要培养学生科研方向 （ 如医疗、教育、军事等学科） 里的创新意识及相关工作所必须的交际能力。 参考文献： [1] 薛秀晶，武晓霞。 《大学俄语课程教学要求》改革 [J].中国俄语教学，2017,（ 03） : 87 -89 /48. [2] 刘娟。 对俄语教学改革的思考 [J]. 中国俄语教学，2017,（ 01） : 18 - 22. [3] 郑体武。 对于俄语系本科教学改革的宏观思考 [J]. 中国俄语教学，2017,02: 6 -11. [4] 王冬竹。 俄语系提高阶段教学改革的问题与对策 [J].中国俄语教学，2017,（ 04） : 16 -19. |
