随着外语教学探讨的不断深入,母语对外语学习的作用受到越来越广泛的重视。就俄语学习而言,我国绝大部分学习者在学习俄语时,母语(即汉语)语言系统早已形成,因而母语语言系统势必会对俄语学习造成作用,这种作用就是语言迁移。语言迁移有怎样的规律、对外语学习会产生什么样的作用、在外语教学中如何促进正迁移,防止负迁移,这些都是外语教师必须面对和解决的问题。 由于汉语和俄语属于不同的语系,句法异同较大,所以会产生大量的母语(汉语)负迁移。而这些母语句法负迁移给俄语学习者带来了很大的作用和障碍。本探讨就是针对负迁移这个问题,根据语言标记理论对母语迁移现象的解释,通过写作测试,讨论并略论了在中国学生俄语习作中,由母语句法所产生的负迁移现象的表现形式及其产生原因,并就这一问题提出几点运用于教学的具体策略,期望能给俄语教学实践带来一定的启示和帮助。 本文共分五个部分: 第一部分为引言。主要阐述语言迁移探讨的意义及探讨中国俄语学习者习作中句法层面母语负迁移现象的必要性。 第二部分为语言迁移理论及其发展历史回顾。该部分阐述了语言迁移的概念、表现形式,以及语言迁移理论的发展过程,并对语言标记理论做了系统的介... ，俄语专业论文，俄语论文网站 |
