Резюме 6-8 摘要 8 第一章 引言 10-13 1.1 俄语语法教学的近况及问题 10 1.2 关于语法律习的正确认识 10-11 1.3 本选题的意义及论文框架 11-13 第二章 文献综述及理论依据 13-29 2.1 语法教学理论综述 13-20 2.1.1 语法教学法理论历史回顾 13-15 2.1.2 俄语语法教学理论 15-17 2.1.3 语法教学的准则和措施 17-20 2.1.3.1 语法教学的准则 17-18 2.1.3.2 语法教学的措施 18-20 2.2 任务型语言教学 20-29 2.2.1 任务型语言教学在国内外的探讨近况 20-21 2.2.2 任务型语言教学的定义和类型 21-23 2.2.2.1 任务的定义 21-22 2.2.2.2 任务的类型 22-23 2.2.3 任务型语言教学的理论基础 23-25 2.2.3.1 第二语言习得理论 23-24 2.2.3.2 社会建构主义学习理论 24-25 2.2.4 任务型语言教学的基本准则 25-26 2.2.5 任务型语言教学的特点 26-27 2.2.6 传统语言教学措施与任务型教学措施的异同 27-29 第三章 俄语语法任务型教学的设计准则及实施步骤 29-39 3.1 俄语语法任务型教学的设计准则 29-31 3.1.1 真实性准则 29 3.1.2 趣味性准则 29-30 3.1.3 挑战性准则 30 3.1.4 阶梯性准则 30 3.1.5 小组活动为主准则 30-31 3.2 俄语语法任务型教学的实施步骤 31-38 3.2.1 任务目标的确立 31 3.2.2 任务型语言教学实施模式 31-38 3.2.2.1 前任务 32-34 3.2.2.2 任务环 34-37 3.2.2.3 任务后阶段 37-38 3.3 俄语语法任务型教学实施过程中应注意的问题 38-39 第四章 俄语语法任务型教学实验探讨 39-47 4.1 实验假设 39 4.2 实验对象 39 4.3 实验内容 39-40 4.4 实验过程 40 4.5 课堂教学实例 40-47 4.5.1 目标的确立 40-42 4.5.2 实验步骤 42-47 4.5.2.1 实验前测 42-43 4.5.2.2 教学实验 43-46 4.5.2.3 实验后测 46-47 第五章 实验结果略论 47-52 5.1 测前分组数据略论 47-48 5.2 试验后数据略论 48-51 5.2.1 前测独立样本T 检验 48 5.2.2 实验组前后测配对样本T 检验 48-49 5.2.3 控制组前后测配对样本T 检验 49-50 5.2.4 实验组与控制组前后测成绩相关性检验 50 5.2.5 后测独立样本 T 检验 50-51 5.2.6 后测与前测差值的独立样本 T 检验 51 5.3 探讨结果总结 51-52 第六章 结论 52-54 6.1 探讨结论 52 6.2 对实施任务型语法教学的建议 52-53 6.3 对探讨的反思 53-54 参考文献 54-57 附录1 57-59 附录2 59-61 附录3 61-62 |
