摘要 4-5 Автореферат 5-7 Abstract 7-8 目录 9-11 绪论 11-15 一、 探讨背景 11 二、 探讨目的与意义 11-12 三、 探讨对象与内容 12-13 四、 探讨措施与创新之处 13-15 第一章 课堂教学中教师有效调控学习注意力相关探讨综述 15-24 一、 国外学者的探讨成果 15-20 二、 国内学者的探讨成果 20-23 小结 23-24 第二章 《新课标》对教师有效调控学习注意力能力的要求 24-27 一、 《新课标》课程基本理念对教师的要求 24-25 二、 《新课标》实施建议对教师的要求 25-26 小结 26-27 第三章 教师有效调控学习注意力的理论依据及相关概念界定 27-32 一、 心理学和国外外语教学法的相关理论依据 27-30 二、 相关概念界定 30-31 小结 31-32 第四章 中学俄语课堂教学中教师有效调控学习注意力的策略 32-38 一、 课堂教学环节方面的调控策略 32-33 二、 课堂教学内容方面的调控策略 33-34 三、 师生交互过程方面的调控策略 34-36 四、 教师教学手段方面的调控策略 36 五、 课堂教学活动方面的调控策略 36-37 小结 37-38 第五章 俄语免费教育师范生在课堂教学中有效调控学习注意力能力调查与略论 38-64 一、 探讨措施与设计 38-40 二、 相关数据略论 40-63 小结 63-64 第六章 俄语免费教育师范生在课堂教学中有效调控学习注意力能力探讨结论与建议 64-73 一、 探讨结论与培养建议 64-69 二、 课程设置与培养建议 69-73 结束语 73-74 参考文献 74-76 附录 76-84 附录 1：课堂观察量表 76-78 附录 2：课堂录音转写规范手册 78-80 附录 3：调查问卷 80-82 附录 4：访谈提纲 82-84 致谢 84 |
