| 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 语音教授教养是对外汉语教授教养的一个很主要步调，特别是在本国留先生低级阶段。这一进修阶段精确控制汉语语音的水平会作用到进修者将来控制汉语的情形。母语的搅扰是俄罗斯先生语音偏误构成的一年夜缘由。俄语语音常识和经历在他们的脑筋中曾经根深蒂固，俄语论文，是以在进修汉语的低级阶段，他们年夜多半用俄语的语音纪律取代汉语的语音纪律，经由过程汉、俄语音差异的比较，可以控制汉语语音的特色。本文在汉、俄语音比较实际研究基本上，对俄罗斯先生在进修汉语的语音时发生的偏误及其缘由停止剖析研究，针对个中涌现的成绩提出了一些相干的教授教养建议，愿望对对俄汉语语音教授教养供给一些赞助。 Abstract: Pronunciation teaching is a very important step in teaching Chinese as a foreign language, especially in the lower stage of mr.. The precise control of the level of Chinese language in the learning stage will affect the future of the learners to control the Chinese language. The mother tongue interference is a major cause of Russian pronunciation errors of mr.. Russian phonetic knowledge and experience in their mind once ingrained is to learn Chinese in junior stage, they mostly Russian phonetics discipline replace Chinese phonetic discipline, through the comparison of the process of Chinese and Russian phonetic similarities and differences, can control the characteristics of Chinese speech. The in Chinese and Russian speech compared with the actual study, to Mr. Russia occurred in the study of Chinese language speech offset error and why stop * *, in view of the medium emergence of problem proposed some relevant teaching suggestions, the desire to keep supply some sponsorship of speech professor of Russian and Chinese education. 目录: 中文摘要 3-4 Abstract 4 绪论 8-13 第一章 汉俄语辅音对比及俄罗斯学生汉语辅音偏误略论 13-28 第一节 汉语辅音概述 13-17 一、 汉语辅音的组成和分类 13-16 二、 辅音声母 16-17 第二节 俄语辅音概述 17-21 一、 俄语辅音的组成和分类 17-21 二、 对于俄语的双辅音 21 第三节 汉俄辅音对比 21-23 第四节 汉、俄发音接近的辅音比较 23-24 第五节 俄罗斯学生汉语辅音偏误及原因略论 24-28 一、 送气与不送气的偏误 25 二、 d、t 和齐齿呼韵母 i[i]相拼时的偏误 25-26 三、 xu 音节中 x[?]声母的偏误 26 四、 si 音节中声母 s 的偏误 26 五、 后鼻音[ ]的偏误 26 六、 r[?]的偏误 26-28 第二章 汉俄元音对比及俄罗斯学生汉语韵母偏误略论 28-38 第一节 汉语元音概述 28-33 一、 汉语元音分类 28-31 二、 汉语韵母系统 31-33 第二节 俄语元音系统概述 33-35 一、 俄语元音分类 33-34 二、 对于元音的变化 34-35 第三节 汉俄元音比较 35-36 第四节 俄罗斯学生汉语韵母偏误略论 36-38 一、 单元音的偏误 36-37 二、 复元音的偏误 37-38 第三章 俄罗斯学生汉语声调偏误略论 38-45 第一节 声调教学在汉语语音教学中的地位 38 第二节 汉语声调的知识简介 38-39 第三节 汉语声调调型偏误及其偏误略论 39-42 一、 阴平偏误略论 40 二、 阳平偏误略论 40 三、 上声偏误略论 40-41 四、 去声偏误略论 41 五、 语流中声调偏误略论 41-42 第四节 轻声教学 42-45 一、 轻声的知识简介 42-44 二、 轻声的偏误及偏误略论 44-45 第四章 汉语语音教学对策 45-57 第一节 声、韵母教学对策 45-50 一、 对比法 45-46 二、 板书法 46 三、 口形展示法 46-47 四、 结合法 47 五、 发音部位图法 47 六、 声音记录仪法 47 七、 双手模拟发音器官法 47-49 八、 整体认读音节法 49-50 九、 示范模仿法 50 十、 延音带动法 50 十一、过渡法（也叫带音法） 50 第二节 声调教学对策 50-53 一、 声调教学直观的措施 50-51 二、 声调教学客观的措施 51-53 第三节 轻声教学的对策 53-54 一、 对比法 53 二、 对比措施 53 三、 图示法 53-54 四、 夸张法 54 五、 绕口令法 54 第四节 汉语语音教学的准则 54-57 一、 以示范与模仿为主，语音理论指点为辅 55 二、 从易入手，由易到难 55 三、 温故而知新 55 四、 对症下药，适时纠正发音 55-56 五、 音素教学和语流教学相结合 56 六、 音形结合，俄语毕业论文，加深印象 56-57 结语 57-58 参考文献 58-59 致谢 59 |
