简论俄语动词体的意义
动词是构成句子的重要的语言材料。俄语句子主要以动词为基础组成的。正确使用俄语动词可以说是俄语学习成败的关键。大部分俄语动词本身就有两个体：完成体和未完成体，在任何情况下都要进行体的选择，而选择的条件比较复杂。因此教师如何进行动词体的教学就成为俄语教学的关键，即教师能否总结和归纳选择体的各种条件，使学生能够容易理解动词体的意义，并使之正确使用动词的体。学生提出的许多问题直接或间接地与俄语动词体有关。俄语动词体被认为是“贯穿始终的课题”（сквозная тема），是值得教师进行探讨的方向，也是值得教师进行教学探讨的一个方向。本文对俄语动词体的意义进行概括略论使之更宜于教学。
一、俄语动词体的探讨概况
俄语体学在20世纪30年代出现，成为俄语语法律的一个独立探讨领域。尤·马斯洛夫认为体学是语言的语法体系中语法意义的一个分支，探讨动词体的范畴，以及所有与“体”有关的范围，包括除体以外，在内容、功能——语义方面与体相似或相近的其他各种各样的现象。（转引自张志军，2000：1-2）
体学建立以后，对体的认识从“多体论”转变为“双体论”，从而将体范畴区别于动词的行为方式。在体的概括语法意义上，《80年语法》提出新观点，即由过去的“完成说”“界限说”发展为“内部界限说”和“整体说”为一体。总体来讲，目前对俄语体的常体意义从完结性、界限性、整体性、情景更替等角度已经进行较全面的描述。从各个方面揭示了俄语动词体的意义。
二、俄语动词的体的意义略论
语言学中聚合平面上的语法意义是对语言体系做静止的、概括的描写，也称为常体意义;组合系列中的语法意义也就是对语言体系从语用的角度做动态的、具体的描写，也称为变体意义。常体意义是某个语法形式从各种不同意义中抽象出来的共同意义，又称为概括意义或范畴意义。变体意义是常体意义在语言使用过程中在特定言语上下文类型里有规律的体现。
（一）俄语动词体的常体意义
俄语动词完成体的常体意义具有整体性和界限性，即完成体动词所表示的是受界限限制的整体行为。俄语未完成体的常体意义是未达到行为界限或没有行为界限，具有非整体行为的意义。
（二）俄语动词体的变体意义
1.完成体的变体意义
完成体的变体意义有具体事实意义、结果存在意义、一般过去时意义、总和一体意义、直观示例意义以及有限持续意义、可能行为意义等。具体事实意义是完成体动词的基本意义，俄语论文题目，其他意义则是具体事实意义的类型。
具体事实意义表达一次具体的整本文由外语论文网收集整理体行为，但受界限限制，行为发生有特定的时间条件。有时与未完成体的多次性相对应，表示发生一次的行为。
完成体结果存在意义表达行为结果或有行为结果造成的状态在后来的时间范围里依然存在。强调的不是行为本身，而是行为产生的结果，或行为结果产生的后果。可以用完成体动词的过去时、形动词和副动词表示。
完成体一般过去时意义表示过去发生的，俄语论文范文，与说话时刻没有直接联系的具体事件。时间的着眼点在过去发生的时刻。一般用完成体表达过去时。
完成体有限持续意义表达两端受时间界限限制的具体、一次的持续行为。有限持续行为方式完成体动词表达的有限持续意义和有时间状语的相应未完成体表达的具体过程意义相同。
完成体可能行为意义表达一次可能行为或参与多次可能行为，带有情态色彩。表达可能行为意义的动词完成体形式可以用мочь/не мочь，можно/нельзя，возможно/невозможно /动词不定式的同义结构来替换。完成体动词将来时用在否定句里，既可以表示将来不可能实现的一次行为，又可以表示现在不可能实现的一次行为。
完成体总和一体意义就是把客观上有限次重复发生的达到界限的行为加起来，作为一个总和整体表达的一种意义。完成体动词表达的总和一体意义也体现了完成体动词的界限性、整体性。
完成体直观示例意义通过一次具体行为来表示多次重复达到界限的行为，使人对重复的行为获得直观、生动的感受。完成体参与表达直观示例意义的主要是将来时形式。
2.未完成体的变体意义
未完成体的变体意义有具体过程意义、恒常持续意义、无限次数意义、概括事实意义、结果存在意义、结果取消意义。
具体过程意义是表达在确定时间条件下的一次行为过程，该过程表现的是已经开始、尚未完结的行为。
未完成体恒常持续意义表达过去、现在以及将来的长久时间内，不间断地出现的事物关系、状态和行为。
未完成体无限次数意义表达没有次数界限的重复行为，是抽象于具体时段之外的行为，与未完成体表示的具体过程意义是不同的。
未完成体概括事实意义在表达概括地、一般地指出行为本身是否发生过，是否将要发生时使用。不强调时间确定性、一次性或重复性、界限性或过程性、结果是否存在，可以忽略。用未完成体表示概括事实意义时，行为是泛指的、抽象的，脱离具体环境和条件，在时间上不确定。
未完成体结果存在意义与为数不多的具有感受、认知意义的动词有关，它们表示通过感受、认知的途径来积累知识、经验，词汇意义本身就包含“结果”的因素。在具有结果存在意义的句子里，这些动词一般地表示行为事实本身过去是否发生过，而且用来描述主体说话时刻的特征、状态。
未完成体结果取消意义属于概括事实意义的一种，可以表达行为产生的结果被另一反向行为所取消，表达结果取消意义的动词主要是表示主体空间位移、状态变化意义的不及物动词。
三、结语
学生初次接触到俄语动词体时，动词体的名称——完成体和未完成体，使学生先入为主地认为完成体表示动作的完成性，未完成体表示动作的未完成性。学生在选择动词体时就根据这样的标准，结果造成许多错误。教师同样在教学中为了学生能够容易理解动词体的区别也不加以过多地解释，结果随着学生进一步学习俄语，碰到的体问题越来越多，原先的动作的完成性/未完成性意义已经无法进行解释。
上述对俄语动词的完成体和未完成体各种变体意义作了基本的描述。完成体和未完成体的各种变体意义都是根据它们的常体意义进行区分的。完成体的界限性和整体性就可以把这些变体意义区别开来。
在教学中随着学习的程度加深俄语动词体的各种意义也不断地出现且变得复杂。动词体涉及教学的各个阶段。教师对动词体的用法在整体上应有个概念，教师首先要帮助学生梳理动词体的常体意义和各种变体意义，使学生能总体上把握动词体。未完成体概括事实意义是动词体教学的难点，也是重点，教师应予以重视。教师教学中可以将典型的上下文类似的句子列在一起，让学生充分了解动词体意义。 | 
