摘 要：如何强化和提高学生口语表达能力一直是外语教学，尤其是俄语教学积极探究的课题之一。基础俄语课由于其丰富的教学内容成为培养学生口语表能力的主要阵地。以句子为中心实施基础阶段精读课教学，因教学理念的改变，能够将知识由平面转向立体，从而激发学生的表达欲望，实现教学目的。
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关键词：学生；俄语；口语表达
1以句子为中心实施语音教学
以往的语音教学都是本着课本，按着听音（教师示范性朗读或录音机放音）�D模仿�D跟读�D拼读�D训练的方式一课跟着一课进行。一个字母一个字母地认、读、写。俄语字母较多（33个），发音又比较重浊，等字母学完了，很多学生已经筋疲力尽，甚至个别学生出现厌学、弃学的倾向。固定不变的教学模式及相应的教学效果令人反思。于是�P者尝试改变教学策略，以引导式和启发式进行语音教学。从身边最常见的词汇入手，先培养语感，再进行言语知识的讲授，效果还算理想。例如语音教学可以这样设计：从身边的最常用词汇入手，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，将之连成句子。Это мама，Это папа，Это мама，аэто папа.让学生先感知俄语怎样说，他们也对这些常用的句型感兴趣，会积极主动地模仿。然后再进行言语知识的分解（字母、元音、辅音、调型1和4、重音、单词及元音о在非重读音节中的读法等）。这样授课远比单纯讲字母发音及音组拼读有趣得多。当然，这需要教师跳出教材的框架，在掌握和熟悉教材的基础上精心挑选句例和例词，只要恰当就能达到事半功倍的效果。这样的教学设计在于启发学生积极的俄语思维能力，对俄语有一个直观的体验，使学习目标清晰化、立体化。即学即用的教学思想使学生对俄语学习不会有浩瀚无边，自己只是沧海一粟之感，觉得俄语学习可以驾驭，也会对进一步的学习产生浓厚的兴趣。
2提高俄语朗读速度和听力水平
2.1提高朗读速度
大声朗读关于正常的有字母和拼读基础的学生来说较为简单。然而，这里所说的“读”不是机械地毫无目的地读，而是要求速度和正确的语音语调。俄语单词一般都比较长，为了能够流畅地说出句子，就要在熟悉单词发音的基础上，练习朗读课文，对单个单词不仅有熟练的适应，还要烂熟于心。随着社会各个方面的发展，如今我们所接触的俄语读物也应有尽有。然而，学生应当在读熟教材的基础上，再选择其他适合自己的读物来训练朗读。在朗读的过程中，首先就要做到将注意力高度集中，看文章时要心无旁骛地把自己融入到所读的内容中去，并且一口气读完，切忌断断续续，三心二意。在朗读的时候，要体会文中人物的话语以及文章语句的俄语思维，不要急于将读到的内容转译成中文，而是将自己完全当做俄罗斯人，只探讨俄语。另外，还要注意背诵。所谓“背诵”，并不是刻意地去死记硬背，而是在理解文章内容的基础上，经过反复朗读和体会实现的。
2.2提高听力水平
任何语言的习得都需要不断地读、听，读得准就可以听得清，而听力水平高，就代表口语交际能力强。然而，如何提高听力水平呢？笔者将分为三个步骤阐述听力训练的措施。首先，要练习精听。在抛开原文的前提下，俄语论文题目，尽量将每一句都听明白，反复地听。关于那些实在听不清楚的内容，再将原文拿来对照。这样，在反反复复地听过50段听力训练后，俄语论文，听力的准确性以及抓住文章主要内容的能力就会显著提高。其次，选择适当的听力材料。关于初学者，最好是练习课本中的内容，因为课本大纲是较为科学而基础的；关于有一定基础的学生来说，适当的课外拓展关于口语训练也有一定的帮助。最后，要重视复习。不要忽视对听力练习的复习。每天都要抽出2个小时进行听力并且复习，如果是听新内容，需要静下心来慢慢琢磨体会；如果是复习的内容，那么可以利用课余时间来进行听力练习，这样并不是很浪费时间。
3莫要怕开口
敢于开口说，不要怕说错或者怕羞。听力是语言的输入环节，而开口讲则是语言的输出环节。交际既要求我们“听得懂”、更要求我们“被听懂”。因此，在课上或课外都要勇于开口说俄语，多参加“俄语角”或者其他对于俄语听说方面的活动，例如：看俄语电影，去俄罗斯旅游或参加夏令营等，都可以有效地提高俄语交际水平。学生可以自行地分成小组，在课余时间进行对话练习。值得一提的是，口音和性格关于口语练习是两个严重的问题。有的同学来自普通话不是很标准的地区，例如：新疆、广州等，这点非常作用俄语口语的语音面貌以及语音语调；有的同学的性格较为内向，俗话说就是脸皮薄。然而，外语专业的学生应该从平时就训练自己的表达能力。因为语言就是沟通的工具，很多人学了一辈子外语，而到头来却是哑巴外语。因此，多朗诵，多开口交流，不仅可以提高口语水平，还能够使自己变得开朗。在这里，学生们可以借鉴“疯狂英语”的李阳老师的学习措施，即找个没有人的地方，歇斯底里地大声读单词、句子以及文章，大声地重复、背诵，这样可以让嘴巴、眼睛以及耳朵重复地受到刺激，三者并用，效果当然非同凡响。
4扩展知识面
口语练习的最终目标就是学以致用。俄语系的学生，毕业之后也许会成为翻译，或者教师，又或者是成为留学生。然而，语言是文化的载体，想要学好俄语，就要在具有一定的俄语基础上，了解一些对于俄罗斯的较为典型的风土人情、社会科学以及俄罗斯人独有的思维方式与表达习惯。这些恰恰在听力训练和朗读文章的过程中就可以获得。另外，闲暇的时间里，多看一些俄语电影，可以了解最近俄罗斯人流行的语言，并且电影情节生动，语言词汇灵活幽默不枯燥，学生会很容易将自己融进剧情当中，这个时候跟读，并纠正自己的发音，效果显著。平时，学生应该注意多做一些对于本学科或本专业的知识的总结与积累，并且将所有接触过的材料争取读熟、听熟。俗语说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”较宽的知识面在与俄罗斯人交流的过程中，会为自己赢得信任与好感。世界上每个人都会对熟悉自己民族或者国家的外国人有一种亲切感。因此，关于俄语以及俄罗斯民族或者国家较为了解，在毕业后的翻译工作、谈判工作甚至是教学工作当中都有着至关重要的影响。
参考文献：
[1]吴汉樱.现代俄语口语[M].外语教学与探讨出版社，2017（11）.
[2]王福祥.现代俄语口语学概论[M].外语教学与探讨出版社，2017（06）. | 
