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【摘要】：近年来，西班牙语论文，对外汉语实践探讨日益增多，但探讨方向偏向于欧美、东南亚国家，鲜有对南美西语小国家的实践探讨。本人从厄瓜多尔孔子学院的实践经验出发，对厄瓜多尔对外汉语教学进行探讨。
本文对厄瓜多尔学生外汉语初级综合课进行了调查探讨，内容包括：汉语课堂中学生语言知识学习情况、综合课教材、厄瓜多尔学生作为西语学生学习汉语的重点和难点，以及学生在综合课学习中听、说、读写技能分配情况。通过调查，西语论文网站，了解到学生汉语学习重视词汇、语音，忽视汉字及文化；重听急说却少读少写的现象。本文将把调查结果应用于具体的教学设计。
在教学设计中，本文以对比略论法和任务教学法为理论基础，对每节课内容设计了具体的教学任务，对每节课的语言知识点进行汉西对比略论，预测及总结学生的易错点和难点，并把语法难点以图式结构表达出来；同时，创新地设计了汉字学习板块，应用联想、前后重复及扩展等措施创新教学。
【关键词】：初级综合课 教学设计 厄瓜多尔 任务教学法
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第1章 绪论7-8 1.1 选题的背景7 1.2 选题的目的及意义7 1.3 选题的探讨措施7-8 第2章 厄瓜多尔汉语教学概况8-15 2.1 圣弗朗西斯科大学孔子学院简介8 2.2 波多维也霍孔子学院教学状况8-12 2.2.1 教材8-11 2.2.2 教学环境及教具11 2.2.3 课程设置及班级分配11-12 2.3 学生基本情况12-15 2.3.1 学生年龄13 2.3.2 学生的学习动机13-14 2.3.3 学生的学习目标14-15 第3章 理论基础15-21 3.1 初级汉语综合课理论15-17 3.1.1 初级汉语综合课的性质15 3.1.2 初级汉语综合课的教学目标15-16 3.1.3 初级汉语综合课的任务16-17 3.2 二语习得理论17-18 3.2.1 对比略论假说17 3.2.2 任务交际法17-18 3.3 教学设计理论18-21 3.3.1 教学设计的发展18-19 3.3.2 教学设计与对外汉语19-21 第4章 综合课调查略论21-33 4.1 语言知识点及文化调查21-22 4.2 语言技能调查22-23 4.3 综合课难点调查23-33 4.3.1 语音难点重点23-27 4.3.2 词汇难点27-28 4.3.3 语法难点及错误略论28-31 4.3.4 汉字创新教学31-33 第5章 教学建议及教学设计33-66 5.1 教学建议33-34 5.1.1 教师的教学语言简短规范33 5.1.2 由词汇到语段的教学思路33-34 5.2 《今日汉语》教学设计详案34-66 5.2.1 第六课《你学习什么》教学设计35-42 5.2.2 第七课《这是艾琳娜》教学设计42-48 5.2.3 第八课《你爸爸在哪工作》教学设计48-54 5.2.4 第九课《你和你姐姐都很漂亮》教学设计54-60 5.2.5 第十课《这是谁的衣服》教学设计60-66 |
