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【摘要】：近年来,"学科"以及"学科制度"逐渐成为学术界极为关注的一个探讨课题。本文基于社会学的视野与探讨范式提出了"谁的学科"、"何种学科"以及"学科,何以可能"等命题。在今天这样一个学科标准日益多元化的时代,深入研讨学科问题有必要区分汉语语境中的学科与西语意义上的学科(discipline),自然科学意义上的学科、社会科学意义上的学科与人文学科,以及制度化学科和非制度化学科之间的诸多异同。伴随着学科制度化的进程,学科组织化的时代已经来临,今天学科已不再只是学者的学科,而是学院的学科。不过,无论如何,学科之所以可能,归根结底还在于学科是人们创造出来的、用以认识世界的一种知识组织化的形式。学科不是目的,而是手段。
【作者单位】：
南京师范大学教育科学学院 近年来,在高等教育学、科学社会学、知识社会学以及组织社会学等诸多学科领域中,对于“学科”或“学科制度”问题的探讨正在逐渐增多,〔1〕并引起学术界的关注。各门学科甚至已经开始争夺“学科”这一范畴的归属。高等教育学的探讨者认为“学科”是高等教育学概念体系上的重 ，西语专业论文，西语论文 |
