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【摘要】：在本文中，笔者对墨西哥三所中小学的汉语教学情况进行了调查，通过调查，了解了学生及学校对汉语课、汉语教师及教材的满意程度、意见和建议，总结出了墨西哥中小学汉语教学中存在的问题。最后根据调查结果，对墨西哥中小学汉语教学中的教材编写、课程安排、教师培训提出几点建议。重点建议包括要迅速开发针对南美的语言和文化的教材并在课本之外尽力配以不同种类的教学设备。学校方面要改善教学管理制度，确定统一大纲，同时改革课程性质。志愿者教师应努力全面提高自身素质，汉办在培训期间也应加强汉语教师外语培训力度。孔子学院方面则应从实际出发，制订明确的用人需求，同时施行新老教师一帮一的制度，实现经验的有效传承。希望本文能为墨西哥的汉语国际推广事业提供一些帮助，使墨西哥中小学汉语教育更加科学、规范地发展。
【关键词】：汉语国际推广 墨西哥三所中小学 调查 对策
摘要3-4 Abstract4-8 第1章 绪论8-16 1.1 问题的缘起8 1.2 探讨价值8-9 1.3 拉美地区汉语教学情况及汉语教学调查相关探讨综述9-12 1.3.1 拉美地区汉语教学情况相关文献综述9-10 1.3.2 汉语教学调查相关文献综述10-12 1.4 墨西哥汉语教学背景12-16 1.4.1 历史文化特点12-13 1.4.2 墨西哥教育体制背景13 1.4.3 墨西哥汉语教学情况13-14 1.4.4 墨西哥城孔子学院14-16 第2章 调查措施16-39 2.1 调查内容16 2.2 调查对象16-17 2.3 探讨措施17-18 2.3.1 问卷调查法17 2.3.2 访谈法17-18 2.3.3 文献探讨法18 2.4 调查结果与略论18-30 2.4.1 外语学习背景18-19 2.4.2 学习兴趣及课程设置19-20 2.4.3 学习动机与阻力20-21 2.4.4 课堂教学情况21-24 2.4.5 课时设置情况24-25 2.4.6 对于汉语教师25-28 2.4.7 对于汉语教材28-30 2.4.8 开放问题30 2.5 教师调查30-39 2.5.1 教师个人基本情况30-31 2.5.2 访谈调查结果31-39 第3章 调查结果略论及存在的问题39-45 3.1 教材问题39-40 3.1.1 教材与教辅不足39 3.1.2 教材不适用39-40 3.2 学生问题40-41 3.2.1 学生对汉语学习有着畏难情绪40 3.2.2 缺乏学习动机40-41 3.3 学校问题41-42 3.3.1 盲目开设汉语课程，缺乏教学目标和计划41 3.3.2 对汉语课重视程度不够41-42 3.3.3 关于汉语课性质设置“一刀切”42 3.4 教师问题42-45 3.4.1 缺乏针对中小学的教学经验42-43 3.4.2 志愿者更换速度频繁43 3.4.3 语言障碍亟待解决43-45 第4章 针对墨西哥汉语教学中存在问题的建议45-50 4.1 教材方面45-46 4.1.1 要迅速开发针对南美的语言和文化的教材45 4.1.2 要加强针对不同年龄层学生的教材的重视45 4.1.3 在课本之外尽力配以不同种类的教学设备45-46 4.2 学生方面46 4.2.1 抓住学生的好奇心，提高学习兴趣46 4.3 学校方面46-47 4.3.1 改善教学管理制度，西语论文范文，西语论文范文，确定统一大纲46 4.3.2 借鉴孔子学院的经验46-47 4.3.3 课程性质需改革47 4.4 教师方面47-48 4.4.1 根据学校和学习者的特点，有针对性的派遣志愿者47-48 4.4.2 志愿者教师应努力全面提高自身素质48 4.4.3 加强汉语教师外语培训力度48 4.5 孔子学院方面48-50 4.5.1 从实际出发，制订明确的用人需求49 4.5.2 新老教师一帮一，实现经验的有效传承49-50 第5章 结语50-51 |
