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【摘要】：量词在对外汉语教学中是重点，也是一个难点。相关于印欧语系，西语论文范文，量词是汉藏语系的显著特点之一，它数量繁多，使用率高，是日常生活中人们表达思想、传递感情的一个重要的存在因素。而量词本身又区分为不同的类，在搭配使用时让很多汉语学习者感到头疼。特别是名量词，由于其数量是量词中最多，使用最频繁的一类，与名词又存在着复杂的搭配关系，汉语学习者在学习和使用过程中经常出现偏误，所以名量词的学习和使用成为汉语学习者习得汉语的一大难题。为此，笔者在前人探讨成果的基础上，结合在秘鲁阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院的教学情况，选取该孔院使用的教材，设计调查问卷，从偏误的角度进行略论，对偏误进行讨论略论，找出习得者的偏误原因。最后，给出相应的教学策略，西语毕业论文，以期对名量词的教学带来帮助。
本文共分为五章：
第一章为绪论。系统概括了本文的选题目的和意义，交代探讨背景，并对前人的探讨进行综述，指出现阶段对于名量词的探讨状况。
第二章是针对名量词的探讨设计。阐明探讨的范围，调查对象，探讨的措施和内容，教材的选取及其依据，调查问卷的设计。
第三章对名量词的偏误进行略论，并得出名量词偏误的原因。
第四章提出针对名量词的教学策略和建议。
第五章是结语，总结本文。
【关键词】：名量词 偏误略论 习得
摘要3-4 Abstract4-6 第1章 绪论6-12 1.1 选题目的和意义6 1.2 术语的界定和名量词探讨概况6-12 1.2.1 量词的定义6-7 1.2.2 量词的分类7-8 1.2.3 名量词的定义和分类8-9 1.2.4 对外汉语教学中的名量词探讨9-12 第2章 名量词习得调查的探讨设计12-15 2.1 探讨范围12-13 2.2 探讨的措施和内容13 2.3 调查对象13-14 2.4 调查问卷的设计14-15 第3章 名量词的调查结果及偏误略论15-30 3.1 第一题名量词的调查结果及略论15-22 3.2 第二题名量词的调查结果及略论22-24 3.3 第三题名量词的调查结果及略论24-27 3.4 偏误类型总结27-28 3.5 偏误原因总结28-30 第4章 对外汉语习得中名量词的教学策略30-35 4.1 归纳西班牙语中存在的名量词30-31 4.2 重视名量词的区别和辨析31 4.3 注意名量词在教材安排中的合理性31-32 4.4 名量词的循序渐进式教学32-35 |
