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【摘要】：汉语教师资源配备不足是现在海外汉语国际推广事业所遇到的一个普遍问题，相应产生的结果就是一个汉语教师可能要负责一所甚至多所学校的汉语教学任务。笔者任教的学校为一所完全中学，因为是唯一的一名中文老师，所以笔者负责所有的中文教学任务，教授对象包括初中生、高中生以及老师，都为零起点的西班牙人。这所学校里的汉语课是兴趣课，不存在分课型教学，笔者通过探讨决定，以《快乐汉语》教学软件为主，教材为辅进行教学。在教学过程中笔者很快发现，不同年级年龄段的学习者学习习惯相差很大。于是，笔者将教授对象分为三个年龄段，西班牙语论文，通过问答、调查等措施得出初步的教学计划，然后通过实践总结出案例，从而得出经验教训。最后，略论得出不同年级教学特点，西语论文网站，希望能为以后的志愿者提供一些教学借鉴。对于西班牙中学教学的论文不多，笔者认为有必要将自己的教学经验拿出来分享。
【关键词】：快乐汉语 教学软件 西班牙 不同年龄 汉语教学
摘要4-5 Abstract5-7 第一章 引言7-11 1.1 问题提出的背景7-8 1.2 问题提出的目的及意义8 1.3 探讨措施8 1.4 相关探讨综述8-11 第二章 教学对象与教学软件介绍11-14 2.1 教学对象11 2.2 教学软件11-14 第三章 针对初中学生的软件教学策略14-22 3.1 教学对象14-15 3.2 教学内容15-16 3.3 教学措施16-19 3.4 案例展示19-20 3.5 教学反思20-22 第四章 针对高中学生的软件教学策略22-29 4.1 教学对象22-23 4.2 教学内容23-24 4.3 教学措施24-26 4.4 案例展示26-27 4.5 教学反思27-29 第五章 针对成年人的软件教学策略29-35 5.1 教学对象29 5.2 教学内容29-30 5.3 教学措施30-33 5.4 案例展示33-34 5.5 教学反思34-35 第六章 总结与不足35-38 6.1 总结35-36 |
