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【摘要】：20世纪初期,中国美术教育呈现“中西兼学、博采众长”的局面,中国传统画院、师徒制美术教育模式和西画教学并行发展；国学思想与西方美术思想兼容并蓄,使中国美术教育进入探究与求真、借鉴与开拓、传承与改革的特殊转型时期。同一时期,西方国家经历一战后及二战前夕的社会变革、经济动荡而产生诸多问题,使西方美术教育及美术创作风格都出现重大改革,受表现主义和重建主义思潮作用呈现两种美术教育模式并行发展的趋势。本文探讨以中西美术教育改革比较为视角,从宏观略论美术教育法规到微观探讨美术教材、美术课程以及美术教育家的教学实践,研讨了20世纪初期中国美术教育转型的意义与作用。
论文分五章。第一章对中国一千五百多年以来画学教育文献考辨与梳理,总结传统中国美术教育的特性、20世纪初期传统美术教育的改革举措及转型的历史根源。第二章考述了西方美术教育体系传入中国的历史、蔡元培西方美育思想溯源以及留学生引进西方美术教育体系对中国美术教育转型的作用。第三章论述了美术教育家的西方美术思想接受探讨及其对美术教育改革的贡献,并以西方美术教育家阿瑟·韦斯利·道为例,比较中西美术教育观念的差异。第四章解读西方美术教育法规文献并略论其优劣,总结1900-1936年中国美术教育法规与纲领文献的特点与转型观念,思考西方美术教育改革适合在中国推行的具体方法。第五章阐述了20世纪初期(1900-1936)中国出版的各类美术教材与画谱以及同时期西方畅销的各类美术教材或美术教学文献的整体状况与特点,结合中西美术课程教学模式,研讨中国美术教育改革的特点与转型的深远意义。
本文立足于原始文献,一方面钩稽通行之史料,一方面到实地搜求西方美术教育文献材料。通过中西文献比较探讨,思古论今、纵横中西,在比较探讨中西美术教育法规、美术教育观念、美术教材与美术课程,总结20世纪初期中国美术教育转型的历史根源、特性、成果与历史意义等方面做出了一些新的探究。
【关键词】：美术教育 改革 中西比较 创新 作用探讨
致谢5-7 目录7-8 图版目录8-11 摘要11-12 Abstract12-14 绪论14-23 1 历史根源：20世纪初期中国传统美术教育观及其转型23-34 1.1 20世纪初期中国传统美术教育观与特性23-28 1.2 20世纪初期中国传统美术教育的改革举措28-31 1.3 20世纪初期中国传统美术教育传承与转型31-34 2 起步：中西美术教育作用与转型的历史足迹34-54 2.1 先声：西方美术教育体系的传入34-40 2.2 开蒙：蔡元培西方美育思想溯源及其美术教育转型观念40-46 2.3 序曲：西风东渐与中国美术教育转型的起步46-54 3 接受：20世纪初期美术教育家与西方美术思想54-112 3.1 先导：私立美术学校的美术教育家55-79 3.2 先锋：公立美术学校的美术教育家79-105 3.3 引鉴：以西方美术教育家阿瑟·韦斯利·道为例105-109 3.4 差异：中西美术教育家比较探讨109-112 4. 订规:20世纪初期中西美术教育法规与纲领文献比较探讨112-152 4.1 经验传承：西方美术教育法规的解读112-125 4.2 顺时制宜：中国美术教育法规的特点略论125-144 4.3 因势利导：鲁迅与美术纲领文献《拟播布美术意见书》144-149 4.4 互为补益：中西美术教育法规的比较探讨149-152 5 施教：20世纪初期中西美术教材与美术课程比较探讨152-181 5.1 中国美术教材举要与特性152-166 5.2 西方美术教材实例与特性166-172 5.3 中西美术教材与教学文献比较探讨172-175 5.4 中西专业绘画课程比较探讨175-181 结语181-186 附录1：中国画学教育文献分类与探讨资料辑录186-196 附录2：20世纪初期(1900-1936)中国传统画学教材与西方美术教材文献资料辑录196-206 征引及参考文献206-216 ，西语论文网站，西语论文题目 |
