明末清初中西数学会通与中国传统数学的嬗变(2)[西语论文]

资料分类免费西语论文 责任编辑:姗姗老师更新时间:2017-06-06
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【关键词】:古数复原 中西数学会通 传统数学嬗变 明末清初
【学位授予单位】:山东大学
【学位级别】:
【学位授予年份】:2017
【分类号】:O11
【目录】:

摘要10-14

一、古数复原10-11

二、中西数学会通11-13

三、中国传统数学的嬗变13-14

ABSTRACT14-18

导论18-41

一、论文选题来源和术语界定18-23

二、与选题有关的国内外探讨综述23-35

三、选题的理论意义和实际意义35-37

四、所要解决的主要问题及探讨途径与措施37-41

第一章 中西数学会通的文化环境41-98

第一节 拘儒·达儒·真儒41-69

一、数学会通与儒学分化41-61

二、达儒对中西数学、科学的认识61-69

第二节 数学会通与儒学的两个层次69-98

一、西学集团对儒学两个层次的态度70-75

二、东林、复社对儒学两个层次的态度75-79

三、矛盾中的无奈选择79-86

四、皇帝、历算名家和传教士共倡西学中源说86-95

五、西学中源说在公共话语空间中的建构95-98

第二章 外算会通的巨大成就98-173

第一节 数学会通观念的一般发展98-105

一、中西会通观念发展的基本线索99-101

二、中西数学会通观念的发展101-103

三、会通基本类型103-105

四、数学会通与西学中源说的合理性105

第二节 社会与文化互动中的数学会通105-161

一、数学与上帝的不同待遇105-117

二、数学会通和战争、改历117-122

三、满、汉、西数学和文化大角逐122-152

四、数学会通与中西礼仪之争152-161

第三节 数学会通与笛卡尔思想161-173

一、笛卡尔思想与科学革命163-164

二、参与会通的笛卡尔思想164

三、没有充分传入的宗教原因164-165

四、没有充分传入的学术原因165-173

第三章 外算会通案例探讨173-244

第一节 《几何原本》简介173-196

一、《几何原本》概论173-175

二、《几何原本》内容175-196

第二节 翻译过程中的数学会通196-206

一、徐、利翻译时间断限196-199

二、徐、利译之前的尝试和探究199-202

三、翻译过程中的比较和会通202-205

四、版本流传与作用205-206

第三节 命名中的数学会通206-222

一、"几何"、"几何之学"的中西来源及其含义207-212

二、用"几何之学"表示西方数学的原因212-214

三、选择汉语"几何"、"几何之学"的原因214-219

四、从命名看会通219-222

第四节 《几何原本》在中国222-244

一、对《几何原本》的主要反应:不懂222-225

二、《几何原本》带来的巨大震憾225-227

三、中西两种不同范式的数学227-236

四、对《几何原本》的具体探讨236-244

第四章 内算会通和传统数学结构调整244-288

第一节 明末清初数学探讨概览244-261

一、传统"外算"概况244-248

二、"内算"概况248-261

第二节 内算会通案例探讨261-272

一、薛凤祚会通模式的一般特性261-263

二、薛凤祚"内算"会通思想概观263-264

三、薛凤祚的"内算"会通264-272

第三节 内算与外算的易位272-288

一、"内算"与"外算"关系概况272-274

二、内算与外算两千年的主仆关系274-278

三、易位原因278-288

第五章 数学会通与"理"的演化288-351

第一节 数学会通与"物理"凸显288-312

一、理的传统观念290-294

二、理的变迁294-312

第二节 数学会通与"至理"变换312-322

一、数学与宇宙观的关联312-316

二、中西宇宙观的差异316-319

三、传统宇宙观的变迁319-322

第三节 数学会通与"宰理"危机322-340

一、宇宙观念与儒家伦理的完美结合:杨光先323-324

二、儒家伦理与宇宙观念324-332

三、从《不得已》看传统宰理(伦理)所受威胁332-340

第四节 数学会通中的两种话语空间340-351

一、两种话语并存的事实340-344

二、两种话语空间形成原因及其演变344-348

三、会通结果在私人话语空间中的潜伏348-351

结语:古数复原351-365

一、什么是数学会通351-352

二、是数学会通还是其他352-356

三、数学会通与传统数学"嬗变"的关联356-358

四、传统数学发生了哪些"嬗变"358-361

五、本论文主要结论361-364

六、不足之处和进一步努力方向364-365

主要参考文献365-376

在读期间学术成果376-378

致谢378-381

学位论文评阅及答辩情况表381

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